八年级数学上册第十五章导学案.docxVIP

第十五章 分式 第1课时 15·1·1 从分数到分式 教学目标 1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 2、掌握并判断一个分式有意义或无意义的方法 教学重点：了解分式定义 教学难点：掌握并判断一个分式有意义或无意义的方法 教法与学法 教法：创设问题情境，激发学生的求知欲，通过实际问题，激发学习数学的兴趣，引导学生根据数量关系列出方程，再引出分式的概念，建立分式概念的必要性。 学法：利用分数的概念进行知识的迁移和类比，培养学生观察、分析、归纳的思维能力。 预习案 1、下列各式：a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2， 其中属于分式的有 探究案 一、 情景引入 利用第十五章引言，观察三峡美景，让学生欣赏祖国大好河山，让学生注意看江面上来往的船只。 问题1：在静水中航行速度为30ｋｍ的船只，它顺流、逆流航行的速度相同吗？船只顺流、逆流的航行速度与什么有关？ 学生独立思考，回忆以往知识： 行程问题基本数量关系：路程=速度×时间 船顺流航行速度=船在静水中速度＋水流速度 船逆流航行速度=船在静水中速度－水流速度 问题2：如果轮船在静水中的最大航速30㎞/h,它以最大航速沿江顺流航行90㎞所用时间，以最大航速逆流航行60㎞所用时间相等，