马铃薯在液体中的沉浮说课稿要点分析.pptVIP

（教科版）科学五年级下册第一单元第7课 说课结构安排 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 教法与学法 课前准备 教学过程 板书设计 一、教材分析。 《沉和浮》这一单元的教学活动都是以学生认知时发生的矛盾冲突及产生的问题来引导和驱动的。本课内容是继“沉浮与什么因素有关”之后，从另一个角度探究影响物体沉浮的因素，向学生展示一个新的探索项目。学生亲历“观察——发现——推测——验证”的科学探究过程，来认识液体也会影响物体的沉浮，帮助学生形成科学的研究思想和方法，提高学生的综合科学素养。 二、学情分析。 小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维仍然需要直观形象的支撑，因此我们教师要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论。通过本单元前面六课的学习，学生已经能够用浮力和重力的关系来解释沉浮现象。但学生对沉浮的关注，一般落在物体本身，很少会关注到液体的性质，所以液体对沉浮的影响对学生来说是个意外的发现。 三、教学目标。 1、科学概念目标：让学生明白液体的性质可以改变物体的沉浮；一定浓度的液体才能改变物体的沉浮；这样的液体有很多。 2、过程与方法目标：在这方面，使学生经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程；通