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生命探究 代瑞华 【项目介绍】 生命自古就是一个神秘的话题，从出现生命到现在，人们无时无刻不在研究和探索它们，但这门深奥的学科对我们大多数人来说是很肤浅的。尤其是新世纪出生的你们，在生活节奏越来越快的今天，同学们对于生命的认识更是知之甚少，对于生命的探索更是非常懵懂。此次“生命探究”的研究性学习，将带领同学们走进神奇的生命世界，让学生体验生命的美好。 在本次生命探究活动中，让学生通过自主学习和小组件的讨论，了解生命的起源，什么是生命，人们对生命的不同理解，以及生命的基本特征，通过探究让学生能科学的认识生命，提高对生命价值的认识理解，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，变要我学成为我要学，从而获得更多的知识和乐趣。 【活动方式】 学生分组合作、自主探究学习、启发性教学法、师生互助交流 【活动过程】 一、1．提出问题：生命的起源？ 2．学生之间分组讨论和交流，归纳意见，教师进行引导。 3．教师讲解生命的起源，师生共同学习。 【生命起源的自然发生说】 又称“自生论”或“无生源论”，认为生物可以随时由非生物产生，或者由另一些截然不同的物体产生。如中国古代所谓“肉腐出虫，鱼枯生蠹”、亚里士多德说的“……有些鱼由淤泥及砂砾发育而成”。中世纪有人认为树叶落入水中变成鱼，落在地上则变成鸟等。 自然发生说是19世纪前广泛流行的理论，这种学说认为，生命是从无生命物质自然发生的。如，我国古代认为的“腐草化为