六年级第10课《轮椅上的霍金》.docVIP

10、轮椅上的霍金 第几课时 1 教学 目标 1．能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，联系上下文理解重点词语。 2．从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。 教学 重难点 霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。 教学 资源 史蒂芬·威廉·霍金（英文名Stephen William Hawking) ，1942年1月8日在英国牛津出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。他之所以在轮椅上坐了39年，是因为他在22岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。 预习 设计 1.自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。 2.能正确、流利地朗读词语，画出不理解的词（卢伽雷氏症、顶礼膜拜、震颤、唐突、等），查词典写好解释。 3.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。 4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。 5．搜集霍金的资料。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（4分钟） 1．交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？