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论素质教育中的个性化教育 摘要：“素质教育”已经成为热门话题之一。笔者以为，要落实素质教育，必须向前推进至个性化教育。当代教育存在一些不良倾向：重方法，轻观念；重形式，轻内容；重模式，轻创造；过分强调书本知识，忽视生存生活能力。这些都是受教育者个性发展的障碍。改善教育评估体系，实现模式的相互融合，搞好主体性教育，这些抛弃了过去教育体制的知识本位主义，很好地体现了素质教育的核心：以人为本。这也许是对当前教育的有益探索。 关键词：个性化教育 以人为本 主体性 由传统的“应试教育”到今天倡导推行“素质教育”，它表征了一种新的教育思想、教育理念、教育模式。然而，实现真正意义上的“素质教育”，尊重人的个性发展，在中国这样一个有着漫长的传统文化积淀的基础上，尚需一个长期的过程。回顾这些年来推行的素质教育，很多仍是“应试教育”的翻版，只不过是贴上了“素质教育”的标签，实为新鞋走老路。 素质教育遵循以人为本的教育思想，因此在素质教育的内涵中，一个非常值得关注的一点就是素质教育对人的独立个性的培养，即个性的培养，即个性化教育。 何谓个性？个性又称人格，是个体所独具的各种特点的总和，它表现为个别差异，人与其他人相区别的物质或个人特征，是一个人在其与环境相互作用过程中表现出来的独特的行为模式、思维方式和情绪的特征①。良好的或健康的个性应该包含以下几个方面，即能有意识的控制自己的生活，具有自知之明并能悦纳