刘艳玲教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《圆柱的认识》教案 一、教案背景 （一）面向学生：小学六年级学生；学科：小学数学 （二）课时：共1课时 （三）学生课前准备： 1、带有包装纸的圆柱体模型以及圆柱体实物2、多媒体课件一套 二、教学课题：圆柱的认识 (一)教学目标： 1．认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及展开图，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。 2．进一步让学生体验自主探究，掌握学习的方法，培养学生观察、比较和判断能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3．进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。 （二）教学重点：认识圆柱的特征，掌握圆柱侧面积的计算方法。 （三）教学难点：圆柱侧面积计算方法的推导过程。 三、教材分析 圆柱是学生在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，它是一种比较常见的立体图形。在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。本节课的重点是圆柱的特征和圆柱侧面积的计算。所以在教学《圆柱的认识》时，我通过学生的动手操作和探索研究，自我发现和掌握圆的柱的基本特征，并能联系生活实际，结合自己的生活经验，有步骤地展开研究和探索，同时让每个学生都树立能够学好数学的信心和学习数学的兴趣。 学情分析： 圆柱的认识是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，是建立在学生初步认识