999999小学语文阅读教学中有效对话的策略的研究.docVIP

资阳市普教科研资助金课题 研 究 报 告 课题批准文号 资教发〔2011〕192号 课 题 类 别 资阳市普教科研资助金立项课题 课 题 名 称 小学语文阅读教学对话策略实践研究 课 题 负责 人 曾凡玲 课题承担单位 安岳县东方红小学 填 报 日 期 2014年11月15日 资阳市教科所制 2014年9月 《小学语文阅读教学中有效对话的策略研究》 研 究 报 告1 【内容摘要】 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。”阅读教学对话是一种互动、交往的教学形态，创建基于师生交往的互动、互惠的教学关系，是课程改革的价值追求与教学观念更新的具体表现。教师在阅读教学中坚守“对话之美,各美其美,美美与共”的核心理念，努力创设和谐有效的对话情景，选择具有涵盖性、开放性、生活性的话题，为学生搭建对话的桥梁，落实师生与文本多重对话，让学生在阅读对话中学习语文，感悟语文，与文本进行心灵的交流，唤醒学生的自主学习意识，使知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增，使学生个体生命感悟得以释放，并成为富有对话理性的人。【关键词】 阅读教学 有效对话 策略研究 一.课题的提出 （一）时代的呼唤，对话精神的感召 随着社会发