初中化学总复习课件_自然界中的水.pptVIP

* 主讲人：腾德群 初中化学 自然界中的水 考纲与考点分析 考纲要求 1. 认识水的组成，能根据水的电解实验知道 水分解产生氢气和氧气，由此推断出水是由 氢元素和氧元 素组成的。 2. 知道自然界的水与纯水的区别，知道硬水 和软水的区别并能用实验方法区分。 3. 知道吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常用的净 化水的方法，能够说出上述净化方法的净化 效果。 4. 认识水是宝贵的自然资源，知道水污染的 来源和危机。 考点 年份 题型 分值 难易程度 考查点 自然 界 中水 2008年 填空题 2 容易题 过滤的操作 2009年 选择题 2 容易题 硬水的软化 2010年 选择题 2 容易题 水的组成、 净化 考纲与考点分析 知识网络 节约用水 防止污染 自 然 界 的 水 水有氢氧两种元素组成 水的电解实验 水的物质性质：无色液体、结冰体积膨胀 水的净化方法：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、 蒸馏 水的组成 爱护水资源 考点整合——考点1：水的电解实验 电源 水 - + 实验装置： 实验现象： 电极上有气泡，一段时间后，连接电源正极和负极的试管中 收集的气体体积比约为1 : 2。 气体检验： 收集一些气体后，从水中取出试管进行检验，用带火星的木 条试验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条________， 证明是_______；将负极产生的气体移近火焰，气体能_____， 火焰呈淡蓝色，证明是________。 实验结论： （1）水在通电的情况下，发生分解反应，生成氢气和氧气 ____H2O _______________ （2）本实验还可证明分子可以破裂变成原子，原子又重新 组合变成新的分子。 复燃 氧气 燃烧 2 2H2↑+ O2 ↑ 考点整合——考点1：水的电解实验 氢气 通电 例1：下列关于水的组成，叙述正确的是（ ） A. 水由氢元素和氧元素组成 B. 水由氢原子和氧原子组成 C. 水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 D. 水由两个氢原子和一个氧原子构成 例题与练习 分析：化学式表示的含义有四种描述方式，不能混淆。 A 例2：化学的学习把我们带入了物质的微观世界，假如你 是水分子中的一个氢原子，请你描述你在水中看到的微 观世界（答两点即可）： （1）____________________________； （2） ____________________________ 。 分析：从水分子微观构成或分子的特点去考虑。 水分子由氢原子和氧原子构成 水分子之间有间隔等 例题与练习 1. 水的净化方法：静置沉淀、_______、________、蒸馏。 2. 硬水的软化方法：蒸馏、______等。 3. 自来水厂的生产过程大致是：取水→沉淀→过滤→吸附 →消毒→配水。 考点整合——考点2：水的净化方法 吸附 煮沸 煮沸 注意： 吸附过程发生的是物理变化，活性炭吸附和明矾吸附 有一定的区别：活性炭具有疏松多孔的结构，可吸附色素、 异味、不溶性和部分可溶性杂质，明矾则是利用胶状物吸 附水中一些不溶性粒子，使其快速沉降。 小卵石和________起主要的 _____作用，_______起吸附 作用。 石英沙 过滤 活性炭 考点整合——考点2：水的净化方法 纱布 膨松棉 活性炭 小卵石 石英沙 纱布 纱布 纱布 例题与练习 例3：经过下列净化水的操作后，一定能得到软水的是（ ） A. 吸附 B. 沉淀 C. 过滤 D. 蒸馏 此两题的关键：硬水变成软水就是除去一些可溶性钙、镁离子。 例4：能使硬水得到软化的方法是（ ） A. 活性碳吸附 B. 过滤 C. 煮沸 D. 加入澄清的石灰水 D C 1. 概念： 硬水是含有较多___________________的水； 软水是不含或少含__________________的水。 2. 检验硬水和软水的方法： 加肥皂水。产生的泡沫______，有白色垢状物产生 的是硬水。产生泡沫______的是软水。 3. 硬水带来的危害： ① 洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更硬； ② 硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉 管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。 考点整合——考点3：硬水和软水 可溶性钙镁化合物 可溶性钙镁化合物 较少 较多 考点整合——考点4：爱护水资源 1. 爱护水资源： （1）节约用水：如，以淋浴代替盆浴、使用节水龙头、 注意水的二次使用等； （2）防止水体污染：如，不使用含磷洗衣粉，生活污 染水集中处理排放等。 2. 水体污染的主要原因： （1） 工厂排放的废水。 （2）城市生活任意排放的污水。 （3）农药、化肥的过量施用对水体的污染。 例题与练习 例5：含氮、磷元素的大量污水任意排入湖泊、水库和近海海 域，会出现水华、赤潮