教学中中等生的学习调查和教育对策技术分析.docx

让“灰色群体”也闪亮起来——小学数学高年级中等生学习偏差的改进策略 PAGE12 / NUMPAGES12 让“灰色群体”也闪亮起来 小学数学高年级中等生学习偏差的改进策略 【内容摘要】：本文依据高段数学学习中等生的现状与分析，发现与优等生相比，中等生是一个容易被老师忽视的灰色群体，而且学习上也存在不少偏差，这些学习偏差主要表现在三方面：1.学习数学的内驱力不足；2．数学学习方法不得法；3．数学学习习惯不佳。针对这一现状，我们从以下三方面提出具体措施，以帮助中等生更好地发展：1.提高中等生数学学习的积极性；2.加强对中等生学习上的辅导； 3.帮助中等生形成良好的数学学习习惯。通过这些措施的实施，不仅中等生的数学学习积极性得到了明显的提升，数学学习水平也更上了一个层次， 而且也更好地促进了??师的专业成长。 【关键词】中等生 学习偏差 一.我们的调查：中等生的关注迫在眉睫 审视：课堂中被忽视的“灰色群体”的现状 1.学生: 我们是被忽视的“灰色群体”  eq \o\ac(○,1)学习不拔尖 【案例1】：我怎么又错了？ 单元测试的考卷发下去了，小陈拿到卷子的刹那，脸上的笑容瞬间消失了，这次又出现了一个“良“。学习上，小陈绝对是认真的，课堂上认真听，作业按时完成，遇到