修改浅谈自主、合作、探究学习方法—Ver2介绍.doc

浅谈自主、合作、探究的学习方式 优化教学模式，构建高效的课堂及学习氛围，对我们教师来讲是一个长期而复杂的课题，改变现行教育中常见的死记硬背、机械训练、过于强调灌输式学习等问题是重中之重，现行课堂，必须要培养学生主动参与、勤于动手、乐于探究的习惯，让学生有自主学习，搜集和处理所学知识的习惯、引导学生合作学习，提升交流与合作提高分析和解决问题的能力，这些概括起来就是要求我们老师注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。自主学习、合作学习和探究学习，是新课程改革积极倡导的三种学习方式，其目的在于着眼学生未来的生存与发展，在教与学的活动中发挥学生的主体作用，培养学生的主体精神，使他们成为具有独立和自主个性的人。 一、自主学习 素质教育是以学生为的主体的教育，在教学过程中学生要发挥主体作用而不是我们老师，所以在教育过程中要培养学生自主学习的意识，使学生在学习过程中主动去探索、去思考从而达到教学目的。传统的教育强调的是接受式的学习方式，现在我们提倡自主学习，是否就是否定接受式的学习方式，一概采用自主学习的方式呢？其实可以这样理解，我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式就可以，但要倡导学生学会自主学习的方式。 实现自主学习的主体当然是学生。传统的课堂中，学生只是作为老师实施教学计划、完成教学任务的工具，老师是通过学生来完成教学目标的，因此，真正