北师大数学三上教学计划.docVIP

____数学______学科教学简案 课 题 买文具（小数的意义） 课 型 新授 第 1 单元 第 1 课时 目 标 1、结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 2、能认、读、写简单的小数。 重 点 能认、读、写简单的小数。 难 点 结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 导 学 流 程 或 教 学 要 点 一、情境导入 师：笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她看不懂，想请同学们帮帮忙。（出示情境图） 二、探索新知 1、认知小数 （1）引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。（同桌交流后，请个别学生汇报）（单位的问题） （2）师：同学们真聪明，谁可以来说一说，你是怎么知道每个数表示的是几元几角几分？ A．小组讨论，师巡视指导。 B．小组汇报。 C．教师小结。（板书：元 . 角 分） （3）学生动笔填写各种文具的价格。（课本2页，学生独立完成后集体订正） （4）认识小数 A．介绍什么是小数。 像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。 像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……这样的数，叫做小数。（小数有无数个） B．师：看一看小数与以前学过的数一样吗？为什么？ 生：不同，因为小数都有一