综合计算题通常以某种事实为背景,以某种器具或用具做载体,含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律,把热、力、电、光的知识有机的结合起来,考查学生综合应用、综合分析和综合计算的能力。综合计算题是综合考查学生对物理概念的理解及对物理规律的掌握情况的有效手段之一,是评价理论联系实际能力、分析归纳能力、演绎推理能力、运算能力高低的试金石,在中考中经常处于压轴地位,是区分度较高的一种题型. 1.学生认为计算题作为压轴题,一般都比较难,且考试时间已经大 半,于是产生恐惧心理,导致思维混乱,感觉无从下手。 2.由于收集整理信息的能力不足,基础知识掌握不牢,对于较长 (信息分散,干扰因素较多)或较短(信息密度大,比较隐蔽)的 题目,在审题时不能快速正确读取解题信息,发现彼此之间的联系。 3.不能通过审题,明确问题所涉及的物理过程,有时会凭感觉或根据已做题目的不完整的记忆,做出大致的判断。 4.解题格式不规范,无公式,公式书写不规范,不注意公式的适用条件和范围,乱套公式,乱设符号,无数据代入,无单位,单位不统一就计算等。 5.字迹潦草,试卷空白部分使用不合理,各问题的答案顺序混乱,甚至在装订线以内答题。 2、重视审题训练,提高审题能力 1、加强心理辅导,消除恐惧心理 “打铁还需自身硬”、“艺高人胆大”。学生只要拥有充足的知识、技能和心 理储备,才能做到处乱不惊。知识、能力不足的
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