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区域地理教学内容的有效处理 一、区域地理在高考中的地位 区域地理具有基础性、常识性和综合性，所以区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点，近年来，区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容，如今年(新课标卷I)高考文综卷地理部分第1—6题，第36、37、42、43题都以区域作为试题命题的切入点。但当前由于初中地理课程与高中地理课程安排不连续，初中区域地理的学习未得到应有重视，故在区域地理学习中做到对学习内容的有效处理无疑是非常重要和必要的。? 二、高考区域地理考查的要求? 在哪里——区域空间定位 有什么——区域地理事物、地理现象的判断 ?为什么——区域地理事物、地理现象的原理分析 怎么办——区域的可持续发展问题 上述四步为高考考查区域的基本要求，是逐层递进的。从近些年的高考趋势来看，区域空间定位的要求在逐步降低，大部分考生一看区域图，基本就能判断出是具体哪一区域，若不能准确判断出，一般也不会影响到后面问题的具体解答（这与早些年的高考命题有较大的差别，早些年的高考区域试题，正确解题的关键点就在区域的准确判断，区域判断对了，后面问题的答题方向才可能对，才可能得高分；否则大方向错掉，得分就会很低）。如今高考重点在于利用材料准确提取有效信息（有什么），整合相关知识分析问题（为什么）、解决问题（怎么办）。 三、区域地理教学内容的有效处理 1、重视区域地理的建模 区域位置：