曲线运动创新.docx

《曲线运动》教学设计 湖北省沙市中学 彭博 教学目标 知识与能力：知道什么是曲线运动，理解曲线运动的性质，瞬时速度的方向掌握物体做曲线运动的条件，并用牛顿第二定律分析，速度与合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。 过程与方法：体验直线运动与曲线运动的区别，通过观察演示和探究实验，熟悉科学探究的一般方法。 情感态度价值观：领会曲线运动奇妙与和谐，培养学生对科学的好奇心和求知欲。 学情分析 学生通过必修一的学习，已经初步掌握了如何描述直线运动以及将直线运动与物体受力条件结合起来，但是生活中更常见的是曲线运动，因此有必要在直线运动的基础上，沿着一般研究思路继续探究曲线运动。 重难点 重点：物体做曲线运动方向的判断和物体做曲线运动的条件 难点：对曲线运动性质的理解，合外力方向与曲线弯曲的关系 内容设置和方案 本节课通过分析生活中常见的相关物理现象和实验，将物理概念和生活实际结合起来，促进学生对各种情况下物体做曲线运动的速度方向和做曲线运动的条件的理解。 教学过程 教学环节师生活动新课导入利用篮球挑战赛引入，让学生产生好奇，激发学生对学习新课的兴趣。 情景创设：我们先来进行一场篮球挑战赛，挑战规则：请在一分钟之内，通过三种或三种以上的方式让篮球做直线运动，即挑战成功。 学生活动：竖直向上抛篮球，静止释放篮球，竖直向下抛篮球 教师引导：还有没有别的方式呢？比如用传球的方式？ 挑战者挑战成