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河南省中小学心理健康教育 教师成果评选——教学设计 做自立的好少年 学 校：济源市天坛办事处潘村小学 姓 名：冯耀庭 邮 箱：hnjyfyt@163.com 电 话做自立的好少年 本课是在学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人。 一、设计理念 六年级学生正要步入青春期，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面的依赖都是正常的。但是从依赖走向自立自强是人生的必然。设置本课主要为了帮助六年级学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。 本教学设计着眼于学生的未来发展，让学生自主参与教学设计和教学活动，在活动中自我生成情感、内化知识、提高能力，让学生在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。 二、教学目标 1、情感态度价值观 (1)帮学生了解依赖性强对今后自身生存与发展的不良影响，从而告别目前强烈依赖父母的思想和行为。 (2)通过学习与交流，使学生树立正确的自立自理的生活态度。并在实践中体验自立的的乐趣。 (3)培养学生正确的人生观和责任感。 2、能力目标 提高自立意识，锻炼生存的能力。初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为自立打下坚实的基