小学生人物外貌的训练作文介绍.doc

小学作文训练——人物外貌描写作文指导 课堂设计设想： 　　1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。　　2、养成善于观察的学习习惯。　　3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。　　课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。　　内容：“外貌描写”　　一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写　　1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。　　2、板书课题：《外貌描写》。　　二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。　　1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。　　2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。　　3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）　　三、抓住不同人物外貌的特征　　（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）　　（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）　　小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。　　四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。　　1、要求同学在一张纸