第三章信息的加工与表达(上)3.2表格信息的加工与表达.doc

第三章 信息的加工与表达（上） 3.2表格信息的加工与表达 【教材分析】 本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。本章主要是利用工具软件加工和处理信息的学习。通过本章学习，其目的就是在于引导学生通过在表处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法，这里注重的是对学生利用工具表达意图的培养。 通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。如学生成长档案袋、考勤表、评选表等。本节则正是讲述这方面的内容。通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。 课程标准要求“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。……”。重点难点用软件加工表格信息的基本过程和方法 5分钟 问题导入： 同学们，大家好，前面我们学习了建立表格，这节课我们就进一步学习表格信息的加工与表达。请同学们看大屏幕，请大家用口算或者笔算算出平均分和总分。下面给大家1分钟的时间算一算。（1分钟） 好，时间到，同学们都算出来了吧。那好同学们再看另外一张表格，给大家1分钟的时间计算。 时间到了，同学们计算得怎样呢？有没有把结果算出来呢？那好，通过了这样的计算，我们发现逐个计算平均分和总分是一件麻烦的事情。那么有没有更好的办法简单方便的计算出我们要的数据呢？ 怎样直观的分析出这些数据里面的总分和平均分呢？今天我们就来学习一个工具，能够方便的解决以上的问题。 这个软件就是EXCEL软件。 按照老师的要求进行计算。 进行思考。 回答老师的问题。（学生回答：没有。好大计算量啊。） 讲授法 PPT Excel 3分钟 建立表格 下面我们来打开软件Excel复习上节课所学习的内容，请同学来建立简单的表格。 认真听讲。 操作练习。 演示法 PPT Excel 8分钟 计算总分： 接下来我们来看看如何计算总分。（板书）我们把鼠标移到总分这一列，点击计算结果填写的地方，然后，点击工具栏里面的“自动求和”按钮。大家请注意这个按钮（画出按钮），数学里面我们求和的时候用到了这个符号，在这里就是自动求和的按钮。再按一下回车键，就可以求出第一个总分了。 那求出了第一个总分之后，我们不需要每一个都计算一次总分。 我们可以利用填充柄来填充。填充柄的功能就像上一次课我们所学习到的WORD里面的格式刷。大家注意老师的操作。我们把鼠标移到第一个总分的右下角，当鼠标变成“十”字型也就是填充柄的时候我们就按住鼠标往下拉。同学们请看，下面的数据已经自动计算出来了。是不是跟你们之前计算的结果一样啊？（学生回答：是的）好，那么下面有哪位同学愿意试试。 同学思考并回答问题（学生回答：是的）。 操作练习。 演练法 PPT Excel 2分钟 计算平均分： 好，5分钟时间到。计算总分之后，我们还要计算平均分（板书）。同样我们要把鼠标移动到平均分这一项，点击我们计算之后结果填写的地方。然后就要点击计算平均分的按钮了，但是平均分的按钮在哪里呢？大家请看我们刚刚点击过的“自动求和”的按钮，我们可以看到在它的右边有一个倒三角形，我们点击它，可以看到第二项是平均值。点击平均值，再按一下回车键，就算出了平均分。同样利用填充柄进行填充。 大家都看清楚了吗？ （学生回答：是的） 认真听课。 操作练习。 演示法 PPT Excel 10分钟 具体讲解Excel的常用函数 认真听课 讲解法 演示法 PPT Excel 2分钟 小结： 这节课我们学习了 计算总分 计算平均分 认真听讲。 演示法 PPT 3分钟 结束： 这节课里，我们学习的计算总分和平均分是用到了EXCEL软件提供的函数，那我们有没有办法根据我们的实际需要来编写函数呢？这个问题就留给大家课后去思考，我们下一节课再来讨论。 认真思考。 演示法 【教学反思】 由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。 信息技术基础（必修） - 1 -