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第三课 让作文发出声音 听觉体验 看谁的耳朵最灵敏 一、学生闭上眼睛，聆听老师所制造的各种声音。 1.聆听敲击桌子的声音，并写下拟声词。 2.聆听风铃的声音，并写下拟声词。 二、小组共同以“春天的声音”为题，进行仿作。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 哗、哗、哗，这又是什么歌？是鸟儿的合唱！当花蕾绽放时，轻飞曼舞的蜂蝶早已围满了花儿！ 花开了、开了！在开时，花瓣儿轻轻地滑动！边上嵌着金边！花笑了、笑了！笑出了婴儿的咯咯声！ 花开时分，开出了最美妙的天籁之声！ 三、引导学生聆听音乐，并把听后的感觉随意的写下来，并讨论： 1.你最喜欢音乐的那部分？ 2.你觉得当这部分音乐出现时给你什么感觉？你可 以怎么形容呢？ 超级比一比 请同学们当评审，比比看是悟空的句子好，还是沙僧的句子好？别忘了写下你的理由。 题 目 沙 僧 悟 空 打雷 雷公生气地打起雷了。 “轰隆隆！”“轰隆隆！”雷公公生气地打起雷了。 夏天的蚊子 夏天的蚊子真是讨厌！ 夏天的蚊子，“翁嗡嗡”在耳边叫着，真讨厌！ 乐队演奏 小鱼儿结婚了，有敲锣打鼓的乐队，真热闹。 小鱼儿结婚了，乐队“咚！咚！咚！”的敲着锣，打着鼓，真是热闹。 风吹着树叶 风吹着树叶，树叶发出了声音。 风吹着树叶，树叶发出“沙沙沙”的声音，似乎在窃窃私语。 蝉在叫 耳边传来一阵阵的夏蝉声，真是好听。 “吱……吱……吱……”耳边传来一阵阵的蝉鸣声，真是好听。 屋外一直下着雨 屋外一直下着雨，一点都不好玩。 屋外的雨一直“哗啦哗啦”地下着，一点都不好玩。 肚子很饿 我的肚子好饿。 我的肚子饿得“咕噜咕噜”作响。 评分栏： 我觉得（ ）获胜，因为（ ） 应用关 一、接下来请小朋友也试试看，请你用心听，还给句子声音，让人有如临其境的感觉。 强风吹着窗户，窗户“咯咯”作响。 风起的时候，急雨打在芭蕉叶上，传来一片（ ）的声音。 风静的时候，屋檐上滴下来的雨水，把后院的铁桶打得（ ）地响。 考试时，教室安安静静的，只有同学们埋头答题时，铅笔的（ ）声。 作文比赛宣布成绩时大家都竖起耳朵，屏气凝神，我的心也（ ）的响着。 二、自由创作 夏天的游泳池。 寻宝关 同学们，现在又是我们寻宝的时间啦，请你们先看故事，在故事中试着找出听觉摹写这个宝藏，比比看，谁找得最准！ 这一天，一毛带着阿公的斗笠到深林里玩。 走着走着，突然想上“嗯! 嗯!”,大 厕。（1）结果“啤……”的一声，它制造了好大好大的一团黄金。突然，他看到一只狐狸，似乎想吃他，他灵机一动，抓起斗笠，盖上黄金，然后告诉狐狸，自己抓到一只很肥很肥的鸟儿，请狐狸先生帮忙看着，他要回家拿笼子，（2）然后“咻！”的一声，跑了。（3）狐狸“喔”了一声，爽快地答应了。 狐狸不怀好意，想把飞鸟当自己的食物，他看看四周，（5）除了林间偶尔传来风吹树叶发出的“沙沙”声外，四周静悄悄的。于是，他尝试将手伸入斗笠中，要“活捉”猎物。做梦也没想到，这一抓，竟抓到了一团软软的东西，他心想：“难道小鸟融化了吗？”因此急忙掀起斗笠。（6）一看，“哇”的一声，傻眼了……贪心的自己，上当了。 数数看，你找到听觉摹写了吗？共有（ ）件，它们是（ ） 。 鼎湖山听泉 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名 ”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？ 梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 绿色蝈蝈 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思