唤醒沉睡的理性自我意识重点分析.doc

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别：德育工作 唤醒沉睡的理性自我意识 杨长春????电话重庆市江北区徐悲鸿中学 摘要：本文探讨了教育教学中面对叛逆期的初中学生发生矛盾冲突时的引导策略。如何引导学生在发生冲突时区别意图与推断的差异，还原事实真相，剥离不当情绪，唤醒自我的理性意识，在自我反思中学会换位思考，降低矛盾冲突的强度，减少或化解矛盾冲突。 关键词：矛盾冲突；自我理性意识；剥离情绪；还原事实真相；反思性教育；换位思考；降低冲突强度；化解矛盾。 我们常常会在初中的教室里遇到这样的情景：两个或是两方学生言辞激烈怒目相向、指手画脚互不相让、上课铃响闹剧不止、办公室里任不服气！弄得不好课后继续，更为甚者校外悲剧，呼朋唤伴拳脚相向……起因往往只是因为我下课时碰歪了你桌上的课本书，或是你的脚上课时踢到了我的椅子腿；只是因为你在他（她）那里传说了关于我的小话，或是有人说我在老师那里打了你的小报告…… 我们常常会在初中的在办公室里遇到这样的情景：学生或表情漠然或左顾右盼任老师唾液横飞滔滔不绝自说自唱；学生或面红耳赤或针锋相对与我们的老师争执不休，我们的老师也或怒目而视或厉声呵责或气得不行要与学生论出高下……起因往往只是因为他们自己在课堂上讲了一两句话或是他们自己没有按照的老师的要求完成练习或是课间迟到了一小会儿…… 只因为琐屑小事片言只语就引发冲突，他们不去