优质均衡迎查名词解释与统计口径详细分解.docVIP

县（市、区）义务教育优质均衡发展评估指标 名词解释与统计口径（试行） 自评数据统计总要求 1.自评数据原则上按照国家统计口径执行，并与国家义务教育基本均衡督导统计口径一致。 2.有关区域社会和经济的常态数据按上年年末统计数据填报，优质均衡发展的数据按即时状态填报。如即时数据与年报数据有差异的，要具体说明。 3.所有数据应有根有据，或年报数据，或学籍平台数据，或汇总数据，切忌弄虚作假，也不能马虎出错。 4.列入区域义务教育优质均衡发展评估的数据，除注明统计范围的，均涵盖辖区内所有公办与民办、直属与他属、普通学校与特殊教育、独立与一贯制学校，九年一贯制学校在相关指标里应分拆统计、核算。 5.严格按公布的《义务教育优质均衡督导评估指标名词解释与统计口径》和《自评表》限定的时段、对象统计，不能随意变动。 6.《自评表》所指近三年，包括指从当年向前推算的两年。如2012年申报，当年指2012年，上年指2011年，前年指2010年。 7.自评评分应严格按照《评估手册》“评估实施”中的“评分细则”客观评定。 8.凡表格列项而又无法提供数据的应在相应位置以“0”表示。 9.所有汇总数据应与相关学校的台账数据一致，并有案可稽。 10.凡特殊情况样表不能容纳的情况可在相关表格中增加行和列，予以补充。 江苏省教育评估院 二〇一二年十月十七日 县（市、区）义务教育优质均衡发展评估指标 名词解释与统计口径（