校本教研制度建设与教师专业发展(PPT).pptVIP

校本教研制度建设 与教师专业发展 校本教研制度建设 与教师专业发展 一、背景与动因 （一）关于“校本” 1、思想基础：是对“科层专业化”管理体制的反动；重视市场经济（需求、资源使用的效率、绩效责任）；强调专业人员的自主管理等。 2、含义：在教育行政体系中，由上层权力体系设定一般性与原则性的政策与目标框架，将达成目标所需的资源、方法、课程安排充分授权给学校。 3、意义：学校增加了更多的责任，增强了学校的生命力，赋予了学校做出决定的弹性。 （二）新课程改革的实施 1、新课程改革的实施过程中各种各样的问题，要求以研究为依托。 3、以校为本的教学研究：教学实践研究。 校本教研的定位－－ 以新课程为导向； 以促进每个学生的发展为宗旨； 以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象； 以教师为研究的主体，是一种理论指导下的实践性研究 。 （三） 校本教研的特征 1．以学校——课堂为本位，关心学校课堂里发生的真实事件，目的是解决实际问题，改进教学实践，提高教学质量。 （四）教师专业发展的基本涵义 教师专业化的特征: 专业知识、专业自主的建立、专业尊严的维持 二、以校为本的教学研究的基本理念 基本理念 制度保障 学校是教学研究的基地——学校