高中生物必修一第2章第2节重点分析.doc

第二章　第2节　通过激素的调节 课强化一、选择题 1．对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后观察，与正常健康幼兔相比 A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止 B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢 C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦 D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振 解析：甲状腺能分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用之一是促进新陈代谢和生长发育。甲兔切除甲状腺，动物的生长发育停止，而乙兔定期注射甲状腺激素后，会使体内甲状腺激素含量过多，表现为食欲旺盛，身体逐渐消瘦。 答案：C 2．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 解析：先注射胰岛素溶液，观察正常小鼠出现低血糖症状的情况；后注射葡萄糖溶液，观察小鼠低血糖症状消失，恢复正常的情况。 答案：A 3．下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是 A．该曲线反映的是正常人血糖含量变化 B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加 C．血糖的氧化分解等，使BC段下降 D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充 解析：正常人血糖含量在80～120 mg/dL，该曲线反映的是正常人血糖含量变化；AB段血糖浓度升高，胰岛素分泌量逐渐增加，可以促使血糖含量降低；肝糖原可直接水解成血糖，而肌糖原必须先经过分解产生乳酸，乳酸在肝脏内转变成肝糖原后可转变成葡萄糖。 答案：D 4.右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是 A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关 B．切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止 C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢 D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加 解析：在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节与大脑皮层冷觉中枢有关，故A错。切除垂体后，③的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③，故B错。切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进代谢，所以C对。给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少，故D错。 答案：C 5． 2015·江西重点中学 吃糖1小时后，与开始时相比，在如图所示的血管的血液中，明显增多的物质是 A．a血管中的胰蛋白酶 B．a血管中的胰淀粉酶 C．b血管中的胰岛素 D．b血管中的胰高血糖素 解析：吃糖以后血糖浓度升高，胰岛素的分泌量增加，使血糖浓度降低到正常水平。 答案：C 6．去除鼠的甲状腺，10 d后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。摘除术后第5日开始连续注射用溶剂溶解的甲状腺激素5 d,10 d后物质代谢低下症状消失。由此推断甲状腺激素使物质代谢率提高。为证明以上推论，还需若干对照实验进行比较观察，最必要的是下列哪项实验 A．不去除甲状腺，不注射甲状腺激素作对照组 B．注射甲状腺激素，切除甲状腺后第5日移植甲状腺 C．摘除术后第5日开始，只注射前述实验用的溶剂 D．从手术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素 解析：得出初步实验结果后，排除干扰变量的影响才是最重要的对照实验。A选项也是对照，但只是空白对照，不能消除本实验的干扰变量的影响；B选项不是本实验的对照实验；D选项是把溶剂作为实验变量进行研究，与排除干扰变量无关，没有起到对照作用。 答案：C 7． 2015·合肥模拟 下图为给实验狗喂食后每隔一小时实际测得的血糖含量变化曲线 实线 ，其中，bc时间段内实际值比预期值小很多。由此分析，bc时间段内实验狗的下列哪项指标的实际值比预期值小 A．胰岛素的分泌量　　 B．胰高血糖素的分泌量 C．葡萄糖的利用量 D．肝糖原的合成量 解析：若bc时间段内实验狗的胰岛素分泌量、葡萄糖利用量、肝糖原合成量的实际值比预期值小的话，则bc时间段内实际测得的血糖含量均比预期值要大。 答案：B 8．某同学看到《扬子晚报》中的一篇专题报道：“女冠军落病不能生孩子还得拔胡子”，主要报道曾是全国举重冠军的×××可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化。下列有关叙述中，不正确的是 A．出现上述生理变化的可能原因是服用了雄性激素类似物 B．人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调 C．服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转 D．这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性，也对本人的身体不利 解析：生物的性