高中生物第2章第1节减数分裂和受精作用新人教版必修2重点分析.doc

第1节减数分裂和受精作用 一、知识结构 精子的形成过程 减数分裂 卵细胞形成过程 减数分裂和受精作用 配子中染色体组合的多样性 受精作用 受精作用的过程和实质 二、教学目标 1、阐明细胞的并模拟分裂过程中染色体的变化。 2、举例说明配子的形成过程。 3、举例说明受精过程。 4、使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 5、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 ［教学重点］ （1）减数分裂的概念。 （2）精子的形成过程。 （3）受精作用的过程。 ［解决方法］ （1）设置问题情境，引起兴趣，导入减数分裂。 （2）课件显示精子的形成过程，采用问题探讨法讲解。 （3）结合受精过程图讲述。 2、教学难点及解决方法 ［教学难点］ 模拟减数分裂过程中染色体的变化。 比较精子和卵细胞形成过程的异同。 观察蝗虫精母细胞的减数分裂。 ［解决方法］ 借模型建构活动，探讨染色体的变化规律。 列表比较精子和卵细胞形成过程的异同点。 四、课时安排 3课时。 五、教学方法 直观教学法、讲解法、实验法。 六、教具准备 课件、图片、实验用品。 七、学生活动 1、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，合作完成建立减数分裂中染色体变化的模型。 2、指导学生阅读教材，讨论回答相关问题。 八、教学程序 （一）明确目标 （二）教学重点、难点的学习与目标完成过程 第1课时 ［问题探讨］学生看教材P16题图，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。 设问：图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？有丝分裂的特征是什么？ 导入新课学生：减数分裂。 1、什么叫减数分裂？ 学生阅读教材P16回答。（强调指出：细胞分裂了几次？染色体复制了几次？分裂前后细胞染色体数目如何变化？） 课件显示哺乳动物精子的形成过程。按照下列图解的思路，引导学生观察、描述，结合问题教师总结精子的形成过程。 2、精原细胞是一个什么样的细胞？其自身的增殖通过什么样的分裂方式进行？ 3、什么叫同源染色体？ 4、什么叫联会？ 5、什么叫四分体？（指出交叉互换现象） 6、染色体数目减半发生在何时？ 7、减数第一次分裂的主要特征是什么？ 8、减数第二次分裂的主要特征是什么？ 9、减数分裂各期染色体、DNA数量变化如何？（用曲线图表示） 10、减数分裂过程中，染色体主要发生了哪些行为变化？（染色体复制，同源染色体的联会出现四分体，非姐妹染色单体之间的交叉互换，同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合。染色体的着丝点分裂、姐妹染色单体分开）。 11、同源染色体分离和非同源染色体自由组合与孟德尔两大遗传定律的关系如何？ 12、含n对同源染色体的精原细胞最多形成多少种精子？（不考虑交叉互换）（也可到第3课时讲） 13、基因型Mm的动物，在精子形成过程中，基因MM、Mm、mm的分开分别发生在何时？ 教师一定要把上述问题讲透。 （三）小结 减数分裂的含义，精子的形成过程。 （四）作业布置 教材P22练习—4 （五）板书设计 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 一、减数分裂的概念 二、精子的形成过程 第2课时 复习提问：投影下图，回答下列问题： （1）这个细胞正在进行哪一种方式的细胞分裂，试说明理由？ （2）这个细胞中有几条染色体？几条染色单体？ （3）这个细胞有几对同源染色体，它们是哪几对？ （4）这个细胞中哪些是非同源染色体？ （5）细胞中哪些是姐妹染色单体？哪些是非姐妹染色单体？ （6）这个细胞在全部分裂完成后，子细胞中有几条染色体？ 课件显示哺乳动物卵细胞的形成过程。启发学生用对比的方法找出精子与卵细胞形成的异同点，最后列表如下： 比较项目 不 同 点 相同点 精子的形成 卵细胞的形成 染色体复制 复制一次 第一次分裂 一个初级精母细胞（2n）产生两个大小相同的次级精母细胞（n） 一个初级卵母细胞（2n）（细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞（n）和一个第一极体（n） 同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半 第二次分裂 两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞（n） 一个次级卵母细胞（细胞质不均等分裂）形成一个大的卵细胞 n 和一个小的第二极体。第一极体分裂成两个第二极体 着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变 有无变形 精细胞变形形成精子 无变形 分裂结果 产生四个有功能的精子 n 只产生一个有功能的卵细胞 n 精子和卵细胞中染色体数目均减半 提问：减数分裂和有丝分裂主要异同点有哪些？（列表比较） 比较项目 减数分裂 有丝分裂 染色体复制次数及时间 一次，减数