高中数学第二章向量在中学数学中的应用例题素材北师大版必修4重点分析.doc

向量在中学数学中的应用 由于向量具有几何形式与代数形式的“双重身份”，是中学数学知识的一个交汇点，从而使它成为解决数学问题的重要工具．因此，在教学中除了让学生掌握“平面向量”本身的内容外，还要重视培养学生应用向量解决其它问题的意识和能力．本文举例说明向量在中学数学中的应用． 　　1 在平面几何中的应用 　　例1 求证：平面四边形对角线的平方和等于四边的平方和． 　　以上两式平方后相加并整理得 ∴AC2＋DB2 AB2＋BC2＋CD2＋DA2． 　　例2 求证：三角形的三条高交于一点． 　　证 如图，在△ABC中，设高AD、BE相交于O，于是只要证CO⊥AB就可以了． 　　∵AO⊥BC， 　　∴a· c－b 0，即a·c－a·b 0． 　　同理 b·a－b·c 0． 　　两式相加得 　　a·c－b·c 0，即 a－b ·c 0． 　　∵c≠0，a－b≠0， 　　∴a－b与c垂直， 即CO⊥AB． 　　2 在平面解析几何中的应用 　　例3 已知A a1，a2 ，B b1，b2 ，求过点A且垂直于AB的直线l的方程． 　　解 设C x，y 是l上任一点，则 　　∴ b1－a1 x－a1 ＋ b2－a2 y－a2 0． 这就是直线l的方程． 　　例4 设点A和B为抛物线y2 4px p＞0 上原点以外的两动点，已知OA⊥OB，OM⊥AB，求点M的轨迹方向，并说明它表示什么曲线． 　　∵yAyB≠0，∴yAyB －16p2． ① 　　∵yA≠yB， 　　∴yA＋yB －4py/x． ② 　　将①、②代入③并化简即得 　　x2＋y2－4px 0． 因为A、B是原点外的两点，所以x≠0，故点M的轨迹是以 2p，0 为圆心，2p为半径的圆 不含点O 0，0 ． 　　3 在立体几何中的应用 　　例5 如图，已知平行六面体ABCD－A1B1C1D1的底面是菱形，且∠C1CB ∠C1CD ∠BCD 60°． Ⅰ 证明C1C⊥BD； Ⅱ 略； Ⅲ 当CD/CC1的值为多少时，能使A1C⊥平面C1BD？请给出证明． 　　∵∠C1CB ∠C1CD ∠BCD 60°， 　　∴e1·e2 e2·e3 e3·e1 cos60° 1/2． mn e3·e2－e3·e1 0， me2＋me1＋ne3， 　　显然A1C⊥平面C1BD的充要条件是CA1⊥BD且CA1⊥DC1． me2＋me1＋ne3 · me2－me1 0， me2＋me1＋ne3 · ne3－me2 n－m n＋3m/2 ． ∴当且仅当m n ∵m＞0，n＞0 ，即CD/CC1 1时，A1C⊥平面C1BD． 　　例6 若四面体对应棱的中点间的距离都相等，证明这个四面体的对棱两两垂直． 　　∴r1 r3－r2 0． 　　∵r1≠0，r3－r2≠0， 　　∴r1⊥ r3－r2 即SA⊥BC． 同理可证SB⊥AC，SC⊥AB． 　　4 在三角中的应用 　　例7 证明两角差的余弦公式cos α－β cosαcosβ＋sinαsinβ 　　证 在直角坐标系xOy内作单位圆O，并以Ox为始边作角α，角β，终边交圆O于P1、P2，则 　　2kπ－ α－β ． 　　∴cosθ cos α－β cosα，sinα · cosβ，sinβ cosαcosβ＋sinαsinβ ∴cos α－β cosαcosβ＋sinαsinβ． 　　5 在复数中的应用 　　例8 已知复数z1 i 1－i 3， Ⅰ 求argz1及|z1|； Ⅱ 当复数z满足|z| 1， 　　求|z－z1|的最大值． Ⅱ ∵|z1| 1， 　　例9 设复数z1，z2，z3对应的点为A，B，C，已知z1＋z2＋z3 0，|z1| |z2| |z3| 1，求证△ABC是正三角形． 　　∴1 1＋1＋2cos∠BOC， 　　∴cos∠BOC －1/2，∠BOC 120°． 　　同理∠AOC ∠AOB ∠120°， 　　又OA OB OC， 　　∴△ABC是正三角． 　　虽然以上各题也可以不用向量解答，但用向量求解直观、简洁，对于数学知识的融会贯通以及培养学生创新精神大有裨益．