四年级数学上册找规律7教案苏教版.docVIP

找规律 教 学 目 标 1．利用具体的情境，进一步理解间隔排列的规律，并探索相应的解决方法。 2．在探索的过程中，联系生活实际，培养学生的数学眼光。 3. 用计算的方法解决这类规律，体会应用规律时的灵活性。 教 学 重 难 点 教学重点： 用计算的方法解决这类规律 教学难点： 体会应用规律时的灵活性。 教 学 资 源 学生已经初步认识间隔排列的规律，并能利用规律解决间隔问题中求间隔的个数。 布置的预习作业 学生的生活经验。 预 习 设 计 预习教材P50页的情景图，完成预习提纲：1.图上有几棵树？中间有几个3米？为什么？2.图上有几只兔子？中间有几个2米？为什么？3.你发现了什么规律？4.试着计算：（1）林阴道长多少米？（2）兔子做操的队伍长多少米？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 一、揭示课题、明确目标。（预设2分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 学生说出规律：两种物体间隔排成一行，排在两端的物体个数比中间的多一个，或者说排在中间的物体个数比两端的少一个。 二、自主学习，建构模型。（预设13分钟） 1.围绕预习作业进行全班交流。 2.交流预习作业1和2. 交流预习作业3 （组织学生说说算法） 并交流自己的发现 3．交流试一试中的题目 （1）如果有10只兔子像这样排成一排做操，兔子的队伍长多少米？ （2）从林阴道的一端到另一端每隔2米放一