张凯丽中学设计调研.pptVIP

中学建筑设计调研 福州中新校区 总体布局 校区选址在福州地区大学城共建区内 用地边界为L线框 总用地面积14.75 东面毗邻民居 西面是宽50米的大道 北面是小山 退乌龙江20米 以作隔离绿化带 功能分区为传统的中学校园三大功能分区，教学行政区、后勤宿舍区和体育活动区。教学行政区和后勤宿舍区位于东北面，为静区；体育活动区位于西南面，为动区。 校园主入口设置于西面，为人行入口，并引入校园主轴线，图书科技楼放置于此轴线上，正对主入口，体育馆位于主入口一侧。次入口有两个，一个设置于田径场一侧，作为车行入口；另一个设置于南面，与居民区相邻，作为校园的后勤入口。南侧的办公楼和体育馆与图书科技楼围合成校前区，作为学校的中心礼仪广场，学生活动中心和食堂与体育馆围合成一个称为“凤凰湖屿”的中心水系。教学楼、实验楼、办公楼、宿舍楼均“一字型”排开，用连廊或入口门廊连接。整个校园设计了一条环路沿“L”形用地边界作为车行道路和消防环路 空间形态 从校园空间形态上看，整个校园由建筑分隔为三大块外部空间：全开放的运动场、半开放中心广场、中心水系和围合式内庭院。运动场为校园的“面状空间”，是最大的外部空间；半开放式中心广场为“线状空间”是校园的礼仪广场和景观大道，将视线引导到图书科技楼，中心水系也是“面状空间”，为三大功能分区的共享景观空间各个“一字型”排开的单体建筑围合的内庭院为“点状空间”，构成校园一内向空间，成为学生课余生活休憩交往的院子。图书科技楼的入口大台阶把中心广场空间延伸到主要教学区，各栋教学楼和实验楼通过底层架空达到空间的渗透。 单体建筑? 校园建筑整体色调协调统一，建筑外墙饰面大面积采用砖红色面砖，大空间开窗为浅蓝色镀膜玻璃幕墙，女儿墙、梁、圆柱和窗台、水平线脚、遮阳构件等用白色涂料，图书科技楼正立面入口门厅和一层架空走廊、方柱基座采用浅灰色天然花岗岩面砖。窗框，栏杆、走廊“挂落”为黑色点缀，构成形式多样。体育馆和大礼堂功能合一，平面为“飞碟状”，女儿墙线脚装嵌灰白色铝合金面板。连廊的门洞，大的窗洞和图书科技楼的门洞采用欧陆风格的拱券形式，以彰显福一中浓厚的文化气息。中心庭院的办公楼，设计师把楼梯从主楼脱开，外挂楼梯，升高并在顶部做一钟楼造型，上面装嵌着定点报时的时钟，以表达“惜时如金”的校园精神，沿城市干道的角度看，校园的空间界面形态有气势，有标志性。图书科技楼正立面设计成门框的形式，寓意“知识之门 。教学区和宿舍区用的是“院落”范式，但是中心“院落”是由学生活动中心、食堂体育馆围合而成的半开敞空间，刚好处于三大功能区的“交集”（学生活动中心对应教学区，食堂对应生活区，体育馆对应体育活动区），而且该“院落”向各个功能 区渗透，在单调中注入一点活力，成为区别其他校园的“院落”空间的特色所在。 校园小品也是空间节点的重要组成元素，除了能提供简单的观赏、休憩等实用功能外，更主要的在于提供满足人的活动可以依托的活动空间，并起到地标和教育作用。校园小品通常设置于放大的节点空间，成为小范围区域“二次节点空间”。具有较高艺术内涵的雕塑、喷泉、花池等等往往比建筑能够传递出更为丰富的校园文化风貌信息，与校园主体建筑相比，同样能够产 生标志作用。校园小品关键在于形成线性空间序列中“点”的点缀效果，小巧、彰显活力应当成为处理的关键所在，在对人的活动、视觉的引导，以及传递信息方面，起到更为积极有效的作用。 新校区学生活动中心屋顶露台的角落用环形围墙分隔出一独处空间，位置较为偏僻，平常出入人少，学生可以在此冥想、读书 * *