国培计划研修培训2014心得体会.docVIP

“国培计划2014陕西省青年骨干教师脱产置换研修培训”第一阶段心得体会 延安大学国培学员 商南县试马镇初级中学 朱格明 2014年，我有幸参加为期三个月的“国培计划2014陕西省青年骨干教师脱产置换研修培训”。9月11日报道，12日举行了开班典礼。9月12 ——10月15日为培训你的第一阶段，主要内容是听取专家教授的讲课，系统学习了语文教育教学的理论理念，使语文教师的教育思想从感性到理性上得到一次澄清和升华，从而重新审视语文教师的地位，端正语文教育教学的行为，为培育学生的语文素养，提升学生的语文修养，奠定理论基础，提供理论依据。 回顾一个月来的学习，反思多年从教的经验，我觉得以前自己的教育教学实践，甚至教研教改，不是盲人瞎马，便是邯郸学步，有时做了许多大胆尝试，但在语文课改和学校评价中，不是缺乏理论支撑，就是被同仁否定。因为基层学校的公开课、优质课，均由县、校制定统一的评课标准，评课人又大都是不代语文的领导或是没有权威的年轻教师，于是语文教学一直在迷茫中摸索，在摸索中迷茫。通过聆听专家报告，通过学员真诚交流，我有了拨云见日的感受，有了坐禅悟道的顿悟，感受颇深，收获巨大。 澄清了几个概念 语文教学 语文是什么，原课标定义为语文是工具性、人文性的统一。然而，这是语文的本质属性么？陕西省教育科学研究所中考命题组组长薛翰铭认为，“语文教学实质上是作者、编者、文本、教师、学生相互对话的