国培初中语文阅读教学.docVIP

“国培计划（2013）”初中语文骨干教师工作坊研修教学简报第三期 “国培”北京大学初中语文教学团队编 2014年5月30日 “阅读教学”专辑 自研修项目开始以来，各工作坊结合日常教学及培训内容都提出了一些问题，北京大学初中语文教学团队在收到这些问题之后，对问题进行了归并与分类，并分工对一些典型问题进行了梳理，本次简报，就是“阅读教学”的问答专辑。 需要说明的是：教学团队成员的答疑并不是要学员必须全盘接受的“知识”，而是能激发思考的支点。如果在观看视频、阅读教学：之后能主动思考，用自己的经验与智慧去丰富对语文的理解，为语文的多样化实施提供又一种路径，这是我们最乐于看到的景象。 如何指导学生进行课外阅读？ 课程教学团队北京八一中学王建稳： 如何指导学生进行课外名著阅读几乎是初中语文老师共同的困惑。虽然老师们都明白读书是语文学习的第一要务，但往往基于课时的紧张，中考的压力，把更多的时间用来进行必考篇目的阅读和训练。如何解决读书和训练这一对矛盾，很多老师对此都做了有益的尝试和探索。山东冠县清水中学宗庆华老师在网上有一篇文章《如何指导学生进行有效地课外名著阅读》，其中很多做法有借鉴意义。目前我们学校常采用的方式大致有三种： 一是通过开设校本选修课《名著导读》，引领学生了解十几部名著的基本内容，通过对作者或主人公的介绍引发学生课外阅读的兴趣，最后以作业方式展示阅读成果； 二是通过布置系列假期