积极心理学与学校心理健康教育课件.pptVIP

积极心理学与学校心理健康教育 厦门市教育科学研究院 胡胜利 一、对心理健康教育的思考 手段与目标（健康还是幸福？） 过程与结果（蜘蛛是用脚来听声音的？） 特征与环境（这儿，谁是疯子？） 正常与异常（我们的研究与6条标准） 形式与方法（花儿为什么会开放？） 针对性与实效性（以正常人的眼光看待学生的行为问题？） 二、积极心理学的研究 （一）什么是积极心理学 “积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学。” 积极心理学是20世纪末在西方兴起的一股重要心理学力量，是当代心理学的最新进展。 首先提出积极心理学这一概念的是心理学家Seligman和Csikzentmihlyi。 1998年，塞利格曼在《积极心理学导论》中宣称：“当代心理学正处于一个历史转折的时期，心理学家有着极为重要的角色和使命，就是促进个人和社会的发展，帮助人们走向幸福，促进儿童健康成长，令家庭幸福美满，使雇员心情舒畅，让公众称心如意。” 积极心理学把自己的研究重点放在人自身的积极因素方面，主张心理学要以人固有的、实际的、潜在的具有建设性的力量、美德和善端为出发点，提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象(包括心理问题)做出新的解读，从而激发人自身的积极力量和内在的优秀品质，并利用这些积极力量和优秀品质来帮助普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活。 （二）积极心理学主张