三角形的三边关系教案2.docVIP

三角形三边关系教学设计 学习目标： 使学生知道三角形任意两边之和大于第三边。 让学生经历探究数学的过程，猜测----实验----结论，感受数学思想在生活、学习中的应用。 通过学生动手操作、想象猜测，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作的能力 学习重点、难点： 引导学生想象、猜测、实验，研究什么样的三条线段能围成三角形，发现三角形三条边的关系。 学习过程 一、小组讨论 1.老师上班走哪条路最近？ 2.哪条路最近？是什么原因？ 商店 学校 老师家 二、出示学习指导 （小组合作完成以下学习任务并确定展示方案，用时大约10分钟。) 1、拿出下面三组纸条（单位：厘米） 第一组：4,5,9 第二组：3,6,10 第三组： 6,7,8 2、用每组纸条摆三角形，每摆完一组，完成相应的填空记录。 （4,5,9）第一组纸条（ ）摆成三角形，4+5 9 5+9 4 4+9 5 我们发现： （3,6,10）第二组纸条（ ）摆成三角形，3+6 10 3+10 6 6+10 3 我们发现：