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案例名称 科目 教学对象 提供者 课时 一课时 ? ? ? ? 、教学目标 1、通过搜集-调查-交流系列活动，引导学生认识，了解历史、文化。2、通过课前引导学生对的调查，培养学生搜集、整理和应用信息的能力，培养学生自主探究能力和社会实践能力。 3、通过广告的设计点燃学生的思维火花，培养其创造能力发学生热爱家乡，积极家乡，培养学生应用所学知识为家乡服务的意识。 三、学特征分析 历史、文化 四、教学策略选择与设计 本课的教学活动 五、教学环境及资源准备 多媒体网络教室 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 ? 活动一? ?? 视频播放美丽桐君山的风景。 谈感受 交流课前收集的信息（你对桐君山有哪些了解？） 视频导入， 活动二：历史、文化 板书课题：药祖胜地桐君山 对于课题你有哪些疑问？ 梳理问题。 学生质疑 激发学生的学习兴趣，培养质疑能力 活动三 相机教学：桐君山的命名。 桐君简介。 桐君对后人的影响。 出示“桐君山华夏药祖朝圣节”活动视频。 交流收集的资料。 看视频了解到了哪些信息。 谈感受。 关注学生，以学为主，注重学生的交流、感受，激发学生的爱家乡情感。 活动四：宣传家乡让学生自主创新，设计宣传广告，激发热爱家乡之情，分享学习成果，体验学习的快乐。 小结、评价结束。 ? 师：同学们真能干！设计出一条条让过目不忘