神经调节与体液调节的关系一轮复习创新.docVIP

必修3-2.3 神经调节与体液调节的关系 课前预习案 【考纲要求】P148“考纲预览导学” 【考纲解读】P148“学习支点阐释” 【自主学习 发现问题】 知识点一：神经调节和体液调节的比较 知识点二：神经调节和体液调节的协调 【双基落实评价】“零距离感悟高考” 【学生未解决的问题】 课堂探究案 【教师设计的问题】 寒冷环境中如何增加产热？炎热环境下如何增加散热？ 下丘脑在生命活动调节中有哪些作用？ 【核心突破】 考点1：体温调节过程图解及相关分析 典例1：见学案 归纳总结：见学案 变式训练1：在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是 A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 C.通过神经减少汗腺分泌 D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 血浆中的抗利尿激素由下丘脑分泌，会引起抗利尿激素分泌减少的是 A．大量饮水 B．血容量减少 C．食用过咸的菜肴 D．血浆电解质浓度增加 (限时30分钟　满分100分) 选择题(每小题5分，共60分) 1．(2011·福建高考)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是(　　) A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质 C．与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性 2．下列关于神经调节与体液调节的叙述，不正确的是(　　) A．神经调节的结构基础是反射弧 B．体液调节依赖于体液的传送 C．内分泌腺分泌的激素不会影响神经系统的功能 D．大部分内分泌腺分泌激素都受神经系统的控制 3．下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是(　　) A．在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B．胰岛B细胞分泌的激素促进过程的实现 C．胰岛A细胞分泌的激素促进过程的实现 D．胰岛素促进等过程的实现 4．下列有关甲状腺激素分泌的分级调节的说法，正确的是(　　) A．甲状腺细胞的细胞膜上有促甲状腺激素释放激素的受体 B．甲状腺激素含量过高时，会促进下丘脑和垂体的分泌活动 C．切除垂体，甲状腺细胞的代谢活动也将随之停止 D．与正常值相比，碘的摄入量太低时，会引起下丘脑、垂体的分泌活动加强 5．(2013·浙江省部分学校联考)切除垂体的幼年大白鼠不会出现(　　) A．智力下降 B．甲状腺重量下降 C．血液中促甲状腺激素含量下降 D．血液中促甲状腺激素释放激素含量下降 6．(2013·安徽名校模拟)右图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是(　　) A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素 B．激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输 C．该生理过程中存在反馈调节 D．长期注射激素Y会导致性腺衰退 7．人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是(　　) A．血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C．人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 D．食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液 8．为研究不同温度条件对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验，测量结果如下图所示：下列分析错误的是(　　) A．从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需的适宜温度 B．在50～100分钟，体内甲状腺激素含量增加 C．第100分钟时，为了减少热量散失，所以皮肤不再散热 D．整个体温调节过程属于神经—体液调节 9．(2013·河南三市调研)下图所示为机体内生命活动调节的途径，相关说法错误的是(　　) A．该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动 B．感受器→→下丘脑→→内分泌腺构成一个完整的反射弧 C．过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递 D．如果内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和的增加 10.(2012·青岛一模)右图表示正常人体内环境稳态的调节，以下关于导致ab段和bc段变化的相应生理过程叙述不正确的是(　　) A．剧烈运动和出汗增加时体温的变化 B．口渴和大量饮水后抗利尿激素含量的变化 C．在寒冷的室外和进入温暖室内时甲状腺激素含量的变化 D．饭后和饥饿时胰高血糖素的含量变化 11．下图表示人体激素分泌的分级调节的过程，据图判断下列有关叙述正确的是(　　) A．若图中所示