地理课堂教学“轻负高效”六字决.docVIP

地理课堂教学?“轻负高效”六字决 地理课堂教学 “轻负高效”六字决 ? ?在地理学习过程中，笔者以为要做到这样几个字：画、读、析、议、讲、练。 ?画，在我们的地理学习中占有很重要的比重．常言道，学习地理要左图右书．图是学好地理的第二语言．通过让学生画地图，制作地理图片，无疑是一种解读地理事实与规律的不错的选择．学生也很喜欢去用各色笔去描绘自己心中地图的色彩．在这里，所谓画，就是每节课前让学生在预习的前提下，把要学习的主题地图的要素设计出来，并画出来，以供上课学习用．例如，在学习中国的山脉之前，可以让学生事先根据各自的兴趣和爱好在保证主要山脉和其位置画出的前提下自行设计＂自造＂简略地图或示意图．由于是学生自己去＂设计＂，去制作，研究地图也就变得主动而体验深刻．这是一种良好的准备活动． ?读，就是在画的基础上进一步解析理解地图上所表达的种种地理信息，它也是地理学习环节中的重要一步，是沟通学生从图片走向文本、从文本走向图片的桥梁，也是真正通过图文互解进而认识所处世界的窗口，是培养学生获取信息能力的重要途径。为此，我在学生正式学习之前让他们试着通过读书，通过阅读地图，知晓即将学习内容大义，并要结合自己的理解，归纳写出阅读提纲．为扩大影响、提供身边范例，及时抽样把好的作品提到全班同学面前评议、分析、交流、模仿、并合理改进，有意识地引导其自学意识和能力的形成、提高，并让他们顺次提