七年级生物下册第3单元第2章第1节人体与外界的气体交换(第1课时)1(新版)济南版创新.doc

人体与外界的气体交换 教学目标： 教学方法及学法指导： 本节课从“憋气”游戏开始导入新课，说明人的生活不仅需要营养，人的生活也离不开空气，自然地引出人体与外界环境之间的气体交换，需要呼吸系统来完成。人体的呼吸系统的结构和组成，借助于模型从鼻腔到肺，这样学生比较容易接受。同样借助于模型重点讲解肺泡有利于气体交换的结构特点，初步形成“器官的形态结构与功能相适应”的生物学观点。 “肺泡与外界的气体交换”是本节课的重点也是难点，这一部分的教学从呼吸现象入手，指导学生体验深呼吸时自己胸廓的变化，然后提出问题，进而借助模型边演示边解释呼吸运动的过程，最后师生一起总结呼吸运动时引起的一系列的变化。 课前准备： 教师准备秒表，人体呼吸系统模型，肺泡的模型，皮尺，去掉针头的注射器（12只），制作课件；学生课前预习，以小组为单位制作肋骨和胸骨运动模型（硬纸条、皮筋、图钉），膈肌和肺泡容积变化模型（圆形饮料瓶，Y形玻璃管，橡皮塞，小的红色气球，橡皮膜） 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 2分钟 小游戏： 上一章的学习我们知道人的生活需要营养，现代医学研究表明人在饥饿状态下的生命极限最多7天。3天不进食或者7天不喝水,就会面临死亡的威胁。 回忆体验 启动思维 12分钟 1.认识呼吸系统 大家应该都有感冒的经历：鼻塞，呼吸不通畅，那么气体由