校本研修的教研组谋略【】技术分析.ppt

★ 有问题（研修活动有主题；问题引导学习） ★ 有目标（研修活动解决什么问题；不同的 教师有什么长进和收获） ★ 需要技术介入（运用课堂研究技术，突破 经验的局限；群体合作研修技能，群策群力。 ★ 不断行为跟进（寻找改进点，不断突破） 我们倡导的研修，是教师教学方式、研究方式、学习方式、专业发展方式的一场深刻变革，要让教师成为“懂学生的学科专家” 。 教 学 ？ 我们要做什么？ ☆-1 学习分析课堂，分析教师 ☆-2 解读教学内容 ☆-3 基于课程标准“以学论教”进行课堂评价 做一个专业的学科领导 非专业 专业 专业知识 专业技能 专业态度 ★ 学科领导的专业职责（资料） ◎领导课程教学 引领本学科课程与教学的方向 ◎规划学科发展 要为学科的发展指明方向，确保他的管理和组织能够符合区域和学科自身发展的目的。 ◎引领教师成长 在支持、指导和激励本任课教师和其他人员方面起重要作用 ◎提升组织效能 对学科组进行有效的组织和管理，建立与区域教育发展相吻合的各项规章制度，合理分配组内的各种资源，评估教师的工作业绩，激励教师的进取精神与行为。 ◎协调公共关系 建立与学校领导、学生家庭、学校中其他成员，与专业人员