15谈读书1教案分析.doc

《谈读书》教学设计 教学目的： 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。3、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。4、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 教学重、难点： 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。 （2） 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 教学时数：安排1课时 教学目的：教学过程： 一、导入新课“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？一、检查预习情况。 分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。 1、读一读，记一记：怡情?傅彩?藻饰?矫情?诘难?寻章摘句?咀嚼?狡黠?伦理?味同嚼蜡?滞碍?睾?阐证?吹毛求疵? （1）名言警句： 好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：