17课大河流域的文明曙光公开课配套教学设计教案分析.docVIP

第 课 ( 教学设计 ) 、教学课题 第 课 课型 新课 课时 1课时 教 学 目 标 1.知道古代埃及的金字塔是人类历史上的奇迹。 2.了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。 3.说说古代印度的种姓制度。 4.了解人类文明产生的自然地理环境。 过程与方法 1.通过阅读课文，小组讨论，运用论从史出的方法，说明古代埃及的金字塔、巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度都是奴隶主贵族剥削压迫人民的历史见证。 2.利用世界地图找出四大文明古国的地理位置，了解人类文明产生的自然地理环境。 3.通过古代印度的种姓制度给社会带来的危害，分析佛教产生的原因。 情感态度与价值观 1.通过学习古代埃及的金字塔，认识金字塔是古埃及法老残酷剥削和压迫广大劳动人民的历史见证。金字塔高超的建筑技术，体现了古代劳动人民非凡的智慧和才能。它是人类历史上的伟大奇迹。 2.分析古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，认识到它们都是奴隶主奴役和统治人民的工具。 重点 难点 二、教学过程设计 教学步骤 教师活动学生活动 ? 教师、? 教师准备好本课课件。 1、导入新课? 教师在大屏幕展示亚非文明古国地图。 请同学们思考:这四大文明古国的分布,在地