3.2《矛盾的普遍性与特殊性的关系》教案（旧人教高二上）.docVIP

《矛盾的普遍性与特殊性的关系》教学设计 河北雄县中学 崔智芬 教学目标： 1.知识与能力目标：掌握矛盾的普遍性与特殊性关系原理及方法论意义；培养辩证思维能力，科学探究问题的能力。 2．过程与方法目标：掌握从具体到抽象的归纳方法和从抽象到具体的演绎方法。 3．情感、态度及价值观目标：在合作学习中感受同学情义，培养对科学的探究精神，正确认识走中国特色社会主义道路的必要性。 教学重点：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。 教学难点：矛盾的普遍性寓于特殊性之中。 教学过程： 一、创设情境，切入课题 播放“《水浒传》的主题曲” 教师用大家非常熟悉的歌曲诱导学生从哲学角度分析问题。 问题：《水浒传》是我国四大名著之一，同学们可能通过各种途径接触过。那么作品中哪个人物给你印象深刻？他有什么特点？ （幻灯片1） 学生：发言谈自己的观点。 教师：《水浒传》中的每个人物都有鲜活的个性特点，但也有着共同的特点。这在哲学上就是普遍性与特殊性的关系。引出本节课所学内容。 二、翻旧孕新，层层深入 第三框题 矛盾普遍性与特殊性的关系 （板书） 教师：还记得什么是矛