第一章 职业目标(一).ppt

第一章 职业目标(一) 调查： 1、你对毕业生找工作问题写几个关键词 2、希望到 就业？国家政府 事业单位 民企 国企 外企 3、你认为通过 渠道找工作较为有效？网络 学校和导师 家人和朋友 其他 4、你了解企业人力资源部门（招聘主管）筛选简历的习惯吗？了解 不了解 有所了解 5、你了解想要进入的行业发展前景吗？不清楚 还行吧，大概能想像 深入了解企业情况 6、你了解目标公司的选才要求和用人标准吗? 7、大学期间，你有无职业生涯规划？只有模糊的想法和愿望 有3～5年的职业规划 没想过 8、对你的：“规划”作实施了吗？充分 部分 没有 9、您已经考取的证书有（可多选）： 英语 ??计算机?本专业资格证? ? 普通话等级 其他 10、对于未来的工作，请将您看重的因素按程度从高到低排列： 工资福利??? 自我价值的实现??? 继续深造和培训的机会??? 兴趣爱好 理想追求?? 专业对口 国家和社会需要?? 社会地位?????请排序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11、你对本课程的有哪些期待? 一 就业指导课的意义 了解当前的就业形势 帮助毕业生准确定位 熟悉大学毕业生就业政策 掌握求职技巧及就业技能 协助规划你的职业人生 毕业生就业所面临的新形势，一个重要的标志是，毕业生就业已经由过去的： “卖方市场” 　－? 　　　　　　　　　　　　“买方市场” 大学生就业难“难”在哪里？ 大学生就业的市场化与人才市场尚不完善之间的矛盾 扩招后，数百万大学毕业生一下子涌向就业市场，而目前就业市场尚不完善，准备不足。总体上，毕业生就业市场还存在着信息不畅、供需沟通渠道不畅、社会用人制度相对滞后等诸多方面的问题，供需见面会像赶庙会，往往拥挤不堪，成功率低，带来的直接后果就是“用人单位不知何处觅人才，毕业生不知哪里找工作”。  大学生就业的市场化与大学专业设置、培养模式非市场化之间的矛盾 学校的招生计划、专业结构、教学内容基本上仍然按计划经济体制的模式运作，从学校的能力出发，而没有从就业市场的实际需要出发，教育脱离市场的现象十分严重。  大学生就业的市场化与大学生落后的就业观之间的矛盾 很多大学生的就业观念还没有转变，不能应对市场的变化而择业，而是盲目追求高工资、大单位，拥挤在大城市、大企业。 解决大学生就业难路在何方？ 社会要完善就业市场 大学要适应就业市场 毕业生要走进就业市场 我该如何去做？（树立正确的择业观） 二 职业基本知识 （一)职业的含义 职业是人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。 职业存在于社会分工之中，在不同工作性质的岗位上，人们从事的工作在目标、内容、方式与场所上有很大的差别，也就是说，人们的社会角色是不一样的。一定的社会分工或社会角色的持续实现，就形成了职业。 职业的三层含义 1．有工作，即有事可做 2．有收入，即获得工资或其他形式的经济报酬 3．有时间限度，一般规定为全天活动的四分之一、三分之一、或二分之一 （二）职业的五个要素 任何一种职业都具备如下五个组成要素： ①职业名称； ②工作的对象、内容、劳动方式和场所； ③任职资格和能力； ④工作取得的各种报酬； ⑤在工作中建立的与其他部门或社会成员的人际关系 三.职业的特点 1.基础性和广泛性 2.时代性和稳定性 3.经济性和连续性 4.知识性和技术性 5.规范性和伦理性 四、职业的作用 从个人角度来说，职业具有以下作用： ①职业是个人获得经济收入的来源，是谋生的手段； ②职业是促进个性发展的手段，当个人从事的职业能使个人的特长、兴趣得到充分发挥时，也就促进了个性的充分发展； ③职业还是个人在社会劳动中从事具体劳动的体现，是个人贡献社会的途径； ④职业也是个人获得名誉、权力、地位和收入的来源。 课堂讨论： 职业在人的一生中占有很重要的位置，你的职业理想是什么？ 五 职业的分类 （一）国外的职业分类 1．按职业组群和专业等级进行分类 罗伊(Anne Roe) 把服务、商业交易、行政、科技、户外活动、科学、文化和艺术娱乐等八大职业组群，依其难易程度和责任要求的高低，分为高级专业及管理、一般专业及管理、半专业及管理、技术、半技术及非技术等六个专业等级。这八大职业组群和六个专业等级，组成了一个职业分类系统，如表下图所示。 2.按脑力和体力劳动的性质、层次进行分类： 白领工作人员——专业性和技术性的工作，经理和行政管理人员、销售人员、办公人员。 蓝领工作人员——手工业及类似的工人，非运输性技工，运输装置机工，服务性行业工人。 3.按心