爱廊桥 学廊桥 建岗位——《廊桥文化与少先队道德建设相结合的实践与研究》结题报告.doc

爱廊桥 学廊桥 建岗位 ——《廊桥文化与少先队道德建设相结合的实践与研究》 结 题 报 告 浙江省庆元县江滨小学课题组 一、研究概况 浙江庆元素有“中国廊桥之都”、“廊桥天然博物馆”的美称，“庆元木拱桥传统营造技艺”被国务院公布第二批国家级非物质文化遗产名录之一。——廊桥文化与少先队道德建设相结合的实践与研究》的课题研究。中国少先队学会批复的课题编号是YA92—2007—0054。 课题研究的目的是：充分利用本地廊桥资源，开展少先队系列性活动，引导队员了解廊桥、爱护廊桥，学习并弘扬建桥人和廊桥（寓意）的勤劳、智慧、服务、奉献的优良品德；探索利用本地廊桥资源开展少先队系列性活动的内容、途径和方法，总结经验，发现一些带规律性的问题，努力开创少先队工作的新路子。 我们以3—5年级的304、406、408和503中队的205名队员为研究对象，其中男120人、女85人。研究方法以行动研究为主，辅之以调查、观察等方法。 课题实施分为三个相对独立又不可分割的阶段运行—— “爱廊桥”：充分挖掘廊桥资源，让学生通过“读”《爱廊桥 学廊桥》校本教材，“唱”《廊桥 江小的灵韵》廊桥之歌，“赞”廊桥精神，“访”廊桥与廊桥艺人等了解建桥人和廊桥（寓意）的勤劳、智慧、服务、奉献的精神和优良的品质。 “学廊桥”：通过“护桥金点子”、“我做廊桥守护员”等系列护桥活动，达到“人人知廊桥 人人爱廊桥 人人学廊桥”的目的；并通过“巧手制模型 寄喻古桥情”廊桥模型制作评比活动，培养队员的创新精神和合作意识。 “建岗位”：引导队员自主寻岗、自命岗名、自选格言、自定要求、自主争章，开展了“日行一孝”、“日行一爱”、“日行一事”的争章行动；并通过“孝星评比”、“爱心年度人物”等评选活动，强化队员养成“爱劳动、乐助人、善合作”的良好行为习惯。 课题于2006年初开始，2010年11月结题。 二、实践效果 （一）队员了解了本地的廊桥文化，树立了保护廊桥的意识，培养了热爱廊桥、热爱家乡的思想感情 1．队员知道了古廊桥的概况 图1：队员知晓古廊桥数量图 N＝205 从上图可以看出，试验中队的队员对家乡廊桥数量的认识呈上升趋势，特别是中测与前测相比，队员的进步尤为明显，说明“爱廊桥 学廊桥”阶段活动成效显著。从后测统计表看出，队员知道1至4座的有19人仅占9%，知道5至9座的有147人占72%，知道10座及以上的有39人达到19%。 2．队员了解了古廊桥的作用 表1：队员了解古廊桥作用表 N＝205 说作用 测 试 说0条 说1条 说2条 说3条及以上 前测数据 19人（9%） 93人（45%） 74人（37%） 19人（9%） 中测数据 5人（2%） 11人（5%） 35人（18%） 154人（75%） 后测数据 0人 8人（4%） 39人（19%） 158人（77%） 从上表中可以看出，试验中队队员能说出廊桥作用的种类呈上升趋势。在前测时45%的试验中队队员最多只能讲一种，到后测时77%的队员能说出三种以上，且前测只知单一的“交通作用”，到后测“有的用于村庄拦护风水有的作为善举的凭证有的交通 照片一: 梦幻廊桥 照片二：纤纤月儿桥 照片三：幸福桥 照片四：团结桥 看着一件件精美无比的廊桥模型，队员吴逸凡由衷地发出感叹：“唉，做一个小小的模型都这么费劲，古人要建一座廊桥就更不容易了！家乡的每座桥都凝聚着先辈们的智慧与血汗呀！我们真的要好好保护廊桥。” 队员王野如是说：“是啊，‘亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜’，看着自己做的那个‘四不像’，真佩服古代人民的智慧！” （三）队员养成了“爱劳动、乐助人、善合作”的行为习惯，提升了思想道德素养 岗位建设是课题实施的有效载体。课题组针对廊桥精神分别建立了“家务岗”、“友爱合作岗”和“服务岗”。“家务岗”，队员冠之“父母的左右手”，口号是“动动手脚，创造幸福！”；“友爱合作岗”，队员谓之“手牵手往前走”，口号是“你有困难，大家伸伸手，你有麻烦，大家拉拉手，你有成绩，大家拍拍手！”；“服务岗”，队员给起的岗名是“小小雷锋在行动”，口号是“用你的爱心，帮助他人快乐自己！”所有岗位都制定出活动方案、具体要求和争章程序。 课题组引导队员根据自己的实际情况自选一岗或多岗。在建岗位过程中，全体试验中队的队员（205人）都建立了至少一个岗位，建岗率达100%，建岗总数达到440个，人均建岗2.15个。其中，建1个岗位的有29人，建2个岗位的有117人，建3个岗位的有59人。结果见图