(国培置换)从蒙台梭利到华德福.pptVIP

蒙台梭利式儿童游戏 环境必须适合幼儿个性的最有利的发展“活动”是实现儿童自由的关键 在蒙台梭利的教育体系中，教师是儿童的观察者和引导者，主要职责是给幼儿准备一个适宜的环境，给他们开个头和作些必要的指导就够了，其余的应该让幼儿自己去发展。教师还应该是个心理学家，能真正理解‘儿童的内在需要，不压抑儿童的兴趣和自由活动。 热爱儿童，尊重儿童学习独立的意愿，让儿童通过自身努力自主自由地学习。 用心创设适宜的环境是教育者的重要职责。环境是儿童自我成长发展的决定因素。 儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命。 顺应儿童自然成长的规律，不强求、不施压。???? 教育者要学会“静观等待”、“克制”、“公正无私”和保障儿童自由的实现。???? 以教具和教具以外的人类活动的领域，促进儿童整体性地发展。???? 接纳现代创新的教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。 蒙台梭利给我们的启示 （二）让我们再来看看华德福教育 华德福教育，是起源于德国的一套已有百年历史的完整而独立的教育体系。是根据鲁道夫-斯坦纳的理论发展而来的一种世界性教育体系，涵盖幼儿园直至十二年级。斯坦纳是奥地利科学家和作家。第一次世界大战后于1919年在德国斯图加特为华德福烟厂工人子弟建立一所学校。后来人们称这种教育为“华德福教育”。 斯坦纳的幼儿教育思想可以概括为两点：顺应孩子的成长规律；以均衡的教育让