2015年沧州市中考生物考试说明教案分析.doc

沧州市2015年初中生物毕业升学文化课考试考试说明 《沧州市2015年初中生物毕业升学文化课考试考试说明》依据2012年1月国家教育部颁发的《义务教育生物学课程标准》（2011年版）（以下简称《课程标准》）、沧州市教育局下发的《2015年全市中考加试地理、生物工作实施方案》的要求；以及教育部审定的义务教育初级中学《生物学》教科书（冀少版、人教版），结合我市初中生物教学实际制定。 　一、考试性质、指导思想和命题原则 1.考试性质 沧州市初中生物毕业升学文化课考试（以下简称为初中生物毕业考试），是义务教育阶段的生物课程的终结性考试；是检查、评价普通初级中学教育教学质量，考核初中学生学习生物学科是否能够达到《义务教育生物课程标准（2011年版）》所规定的生物学业水平的程度。本考试主要检测学生是否具备基本的、必要的生物学知识和基本技能，是高中招生的重要依据。本考试应具有适当的信度、难度和必要的区分度。正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集、鉴别和利用图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。基 本 要 求 2.意识到提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3.意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。 4.意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。 5.体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。 2.发展科学探究能力 科学探究过程 基 本 要 求 提出问题 尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。 作出假设 应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。 制定计划 拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。 实施计划 进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。 得出结论 描述现处理数据。得出结论。 表达、交流 撰写探究报告。交流探究过程和结论。 1.细胞是生命活动的基本单位 具体内容标准 具体内容说明 说出显微镜的基本构造和作用 能说出显微镜的重要构造的名称及各部件的作用。 初步学会使用显微镜 1.能说明显微镜中观察到的物像为倒像，学会放大倍数的计算。 2. 学会由低倍镜换高倍镜的观察方法。 阐明细胞是生物体生命活动结构和功能的基本单位 1.学会制作临时装片。 2.会用显微镜观察动植物细胞 区别动、植物细胞结构的主要不同点 结合图示能区分动植物细胞结构的异同点；说出细胞各部分的生理功能。 描述细胞核在遗传中的重要功能 说出遗传物质在细胞核中。 2. 细胞分裂、分化形成组织 具体内容标准 具体内容说明 描述细胞分裂的过程 1.说出细胞分裂过程中细胞核先分裂。 2.描述生物体由小长大的原因。 阐明组织是由细胞分裂、分化形成的 说明组织的形成是细胞分化的结果。 识别植物体的几种基本组织 会通过功能进行识别（今年考试不做要求）。 识别人体的几种基本组织 3.多细胞生物体的结构层次 具体内容标准 具体内容说明 描述绿色开花植物体的结构层次 1.分别说出人体与植物体的结构层次。 2.形成人体（植物体）是统一整体的生物学观点。 描述人体的结构层次 三、生物与环境 1．生物的生存依赖一定的环境 具体内容标准 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 举例说明生物和生物之间有密切的联系具体内容标准 概述生态系统的组成描述生态系统中的食物链和食物网 据实例说出某些有害物质在食物链中的富集现象。 阐明生态系统的自我调节能力是有限的调节能力。阐明生物圈是最大的生态系统 具体内容说明 说出人体需要的主要营养物质 1.列举人体需要的6种主要营养物质。 2.说出糖类、脂肪和蛋白质的主要功能。 描述人体消化系统的组成和功能 1.说出人体消化系统由消化道和消化腺组成。 2.说出人体消化和吸收的主要器官是小肠。 3.说出糖类、脂肪、蛋白质在消化道开始被消化的部位，及在小肠中的最终分解产物。 2. 人体生命活动的能量供给 具体内容标准 具体内容说明 描述血液循环系统的组成 1.说出血液循环系统是由心脏、血管及流动的血液组成。 2.列举血液的组成和功能；会观察血涂片。 概述血液循环的过程 1.说出人体血液循环的动力器官是心脏，及与心脏的四个腔相连通的血管。 2.概述完整的血液循环途径（包括体循环和肺循环）。 描述人体呼吸系统的组成 1.说出人体呼吸系统的组成及肺的功能。 2.理解发生