实际问题与一元一次不等式【学案】.docxVIP

个性化学案 实际问题与一元一次不等式适用学科数学适用年级初中二年级适用区域全国课时时长（分钟）60知识点1．一元一次不等式的概念 2．不等式的解和解集 3．不等式的性质 学习目标1、会列出一元一次不等式解决实?际问题。? 2、熟练掌握一元一次不等式的?解法。学习重点重点是弄清列不等式解决实际问题的思想方法，用去括号法解一元一次不等式； 学习难点难点是寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型。学习过程 一、复习预习 复习预习 1．一元一次不等式的概念 2．不等式的解和解集 3．不等式的性质 二、知识讲解 上节课知识点回顾: 考点一 一元一次不等式的概念 类似于一元一次方程，含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式叫做一元一次不等式． 考点二 不等式的解和解集 不等式的解：与方程类似，我们可以把那些使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解． 不等式的解集：对于一个含有未知数的不等式，它的所有的解的集合叫做这个不等式的解集．它可以用最简单的不等式表示，也可以用数轴来表示． 考点三 不等式的性质 性质1：不等式两边加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变，即如ab，那么a±cb±c． 性质2：不等式两边乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变，即如果ab，c0，那么acbc（或）． 性质3：不等式两边乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变，即如果ab，c0，那么acbc（或）． 不等式的其他性质：①若ab，则ba；②若ab，bc，则ac；③若a≥b，且b≥a，则a=b；④若a≤0，则a=0． 考点四 一元一次不等式的解法 一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法类似，但要特别注意不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数时，不等号要改变方向． 本节知识讲解: 1．一元一次不等式的应用 1、列一元一次不等式解实际应用问题，可类比列一元一次方程解应用问题的方法和技巧，不同的是，列不等式解应用题，寻求的是不等关系，因此，根据问题情境，抓住应用问题中“不等”关系的关键词语，或从题意中体会、感悟出不等关系十分重要． 2、列不等式解决实际问题的一般思路和步骤： （1）审：认真审题，分清已知量、未知量及其关系，找出题中不等关系要抓住题中的关键字眼，如：、“大于”、“不大于”、“至少”、“不超过”、“超过”等； （2）设：设出适当的未知数； （3）列：根据题中的不等关系，列出不等式； （4）解：解所列的不等式； （5）答：写出答案，并检验是否符合题意。 详解：（1）列不等式的关键在于确定不等关系； 抽象出 实际问题（包含不等关系） 数学问题（列一元一次不等式） 数学问题的解（xa或xa） 检验 还 原 到 （2）求得不等关系的解集后，应根据题意，把实际问题的解求出来；（3）构建不等关系解应用题的流程如图所示 2、实际问题中的数量关系： 1. 和、差、倍、分问题： （1）倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率……”来体现。 （2）多少关系：通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。 2. 等积变形问题： “等积变形”是以形状改变而体积不变为前提。常用等量关系为： 状面积变了，周长没变； ②原料体积＝成品体积。 3. 劳力调配问题： 这类问题要搞清人数的变化，常见题型有： （1）既有调入又有调出； （2）只有调入没有调出，调入部分变化，其余不变； （3）只有调出没有调入，调出部分变化，其余不变。 4. 比例分配问题： 这类问题的一般思路为：设其中一份为x，利用已知的比，写出相应的代数式。 常用等量关系：各部分之和＝总量。 5. 数字问题 （1）要搞清楚数的表示方法：一个三位数的百位数字为a，十位数字是b，个位数字为c（其中a、b、c均为整数，且1≤a≤9， 0≤b≤9， 0≤c≤9）则这个三位数表示为：100a+10b+c。 （2）数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；奇数用2n+1或2n—1表示。 ?6. 工程问题： 　工程问题中的三个量及其关系为：工作总量=工作效率×工作时间 经常在题目中未给出工作总量时，设工作总量为单位1。 7. 行程问题： 　　（1）行程问题中的三个基本量及其关系： 路程=速度×时间。 　　（2）基本类型有 　　　　① 相遇问题；② 追及问题；常见的还有：相背而行；行船问题；环形跑道问题。