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08高考物理专题复习-整体法和隔离法在连接体问题中的
08高考专题复习-整体法和隔离法在连接体问题中的
“连接体运动”是在生活和生产中常见的现象,也是运用牛顿运动定律解答的一种重要题型。
在“连接体运动”的解题中,常常要用到两种解题方法──“整体法”和“隔离法”。
例题1、如图1-15所示:把质量为M的的物体放在光滑的水平高台上,用一条可以忽略质量而且不变形的细绳绕过定滑轮把它与质量为m的物体连接起来,求:物体M和物体m的运动加速度各是多大?
⒈ “整体法”解题
采用此法解题时,把物体M和m看作一个整体,它们的总质量为(M+m)。把通过细绳连接着的M与m之间的相互作用力看作是内力,既然水平高台是光滑无阻力的,那么这个整体所受的外力就只有mg了。又因细绳不发生形变,所以M与m应具有共同的加速度a。
现将牛顿第二定律用于本题,则可写出下列关系式:
mg=(M+m)a
所以物体M和物体m所共有的加速度为:
⒉ “隔离法”解题
采用此法解题时,要把物体M和m作为两个物体隔离开分别进行受力分析,因此通过细绳连接着的M与m之间的相互作用力T必须标出,而且对M和m单独来看都是外力(如图1-16所示)。
根据牛顿第二定律对物体M可列出下式:
T=Ma ①
根据牛顿第二定律对物体m可列出下式:
mg-T=ma ②
将①式代入②式:
mg-Ma=ma
mg=(M+m)a
所以物体M和物体m所共有的加速度为:
练习:如图1-17所示,用细绳连接绕过定滑轮的物体M和m,已知Mm,可忽略阻力,求物体M和m的共同加速度a。
解:
例题2、如图,质量为M的木板,放在倾角为θ的光滑斜面上,木板上一质量为m的人应以多大的加速度沿斜面跑下,才能使木板静止在斜面上?
a m
M
解一:隔离法。
M静止,其受合外力为0。
M受到重力Mg、支持力N、人的摩擦力f而平衡。
故: f=Mgsinθ
人受到重力mg、支持力N′、木板的摩擦力f
F合= mgsinθ+f
= mgsinθ+ Mgsinθ
∴ a= (m+M)gsinθ/m
解二.整体法。
M和m作整体,受合外力
(M+m)gsinθ
∴ F合=(M+m)gsinθ=ma
a= (m+M)gsinθ/m
N
m1 m2
f
G
例题3、如图,在粗糙的水平面上有一个质量为M的三角形木块。两底角分别为θ1、θ2。在两个粗糙斜面上有两个质量分别为m1、m2的物体,分别以a1、a2的加速度沿斜面下滑,木块始终相对于地面静止求地面对三角形木块的摩擦力和支持力。
解:以M、m1、m2整体为研究对。
此整体受三个力,如图所示。
建立坐标系。
在X轴上:
f=Max-m1a1x+m2a2x
其中: ax=0,a1x=a1cosθ1,a2x=a2cosθ2
∴ f= m2a2cosθ2-m1a1cosθ1
f的方向由f的正负来决定,f为正,表三沿x轴正向。
在Y轴方向:
N-(M+m1+m2)g=-(May+m1a1y+m2a2y)
其中: ax=0,a1y=a1sinθ1,a2y=a2sinθ2
∴ N=(M+m1+m2)g-m1a1sinθ1-m2a2sinθ2
可见,对于系统内各物体的运动状态不同的力学问题,在不需要求物体间的相互作用力,也可以将各物体看作一个整体,用整体法求解很简炼。上题中,若用隔离法,则方程数较多,较繁琐。
练习:如图19-18所示,质量M=10千克的木楔ABC静置于粗糙水平地面上,滑动摩擦系数μ=0.02.在木楔的倾角θ为30°的斜面上,有一质量m=1.0千克的物块由静止开始沿斜面下滑.当滑行路程s=1.4米时,其速度v=1.4米/秒.在这过程中木楔没有动.求地面对木楔的摩擦力的大小和方向.(重力加速度取g=10米/秒2)(94·全国)
解:由匀加速运动的公式v2=v02+2as,得物块沿斜面下滑的加速度为
将M和m看着一个整体,此整体有斜向下的加速度,必受到向右的摩擦力。
f=macosθ=1.0×0.7×cos300=0.61N
【指点迷津】
⒈ 既然采用“整体法”求连接体运动的加速度比较简便?为什么还要学习“隔离法”解题呢?
这有两方面的原因:
①采用“整体法”解题只能求加速度a,而不能直接求出物体M与m之间的相互作用力T。采用“隔离法”
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