西方人文主义精神起源(文科)课件.pptVIP

【自主探究】阅读教材P22页并思考： 什么是智者学派？代表人物？（概念） 智者学派的主张是什么？（主张） 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因及背景） 你怎样看待他们的主张（影响） 课堂练习 1.智者学派产生的背景是（ ） ①古代希腊城邦民主制度的发达 ②一些学者把研究重点转移到“人”本身 ③古希腊经济文化的繁荣 ④资本主义开始萌芽 A. ① ② B. ① ② ③ C. ① ② ③ ④ D. ③ ④ 4.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是（ ） A.自然环境对雅典的影响 B.知识与美德的关系 C.雅典工商业的发展方向 D.人在社会中的作用 5.普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的正确理解是( ) A.以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准 B.提倡个人主义以及怀疑一切的思想 C.呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题 D.惟有人有资格和力量，也有权利重新规范自己的生活 课堂练习 7.关于苏格拉底名言“知识即美德”的正确理解应当是（ ） A.美德是获得知识的前提 B.美德是知识存在的本质所在，而知识又是美德存在的充分条件 C.美德就等同于知识 D.知识能充实美德 8.实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是（ ） A.“人是万物的尺度” B.“know yourself ” C.“吾爱吾师，吾更爱真理” D.“最初偏离真理毫厘，到头来就会缪之千里” 课堂练习 9.下列对苏格拉底的评价正确的是（ ） A.他不像智者学派那样重视人的伦理道德 B.他的思想体现了人文主义精神，主张实行民主政治 C.他的伦理思想是“知德合一” D.他的学生完全继承了他的思想 10.18世界的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友是因为（ ） A.苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我” B.苏格拉底发现了人类知识的有限性 C.苏格拉底发现了人类理性的力量和价值 D.苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧”的化身 课堂练习 11.智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不确切的是（ ） A.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 B.某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现 C.为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备 D.促进了古希腊文化的发展 12.我们称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（ ） A.希腊最早进入奴隶社会 B.希腊涌现出了众多的哲学大师 C.希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，强调人的价值 D.希腊人最早开始研究自然哲学 * * 广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 其核心思想为：关心人，尤其 关心人的精神生活，尊重人的价值， 尤其尊重人作为精神存在的价值。 的概念 起 源 发展 进一步发展 公元前5C 古希腊的智者学派和希腊三贤 14-17C 文艺复兴和宗教改革 17-18C 启蒙运动 第六单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源 新课标： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底 等人对人的价值的阐述； 理解人文精神的内涵。 古希腊宙斯神殿遗址 宙斯雕像 宙斯相传是古希腊神系中的主神，掌管雷电，是诸神和人类的主宰。 众 神 之 神------ 宙斯 公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪) “人是万物的尺度” ——普罗泰格拉公元前5世纪中叶 上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 神 自然 人 一. 智者学派 1、代表人物： 2、研究对象： 3、主张： 4、原因/背景： 5、影响： 古希腊奴隶制经济繁荣； 民主政治达到顶峰，人的地位提高。 一.智者学派 人和人类社会 普罗泰格拉 （1）“人是万物的尺度” （2）反对迷信，强调人的自由 （3）社会道德有自己的标准 积极：是人文主义的最初体现； 起了思想启蒙的作用。 局限：重视人的作用，但忽视道德。 B 2.智者学派出现的主要原因（ ） A.古希腊封建民主政治的发展 B.人成为社会的中心 C.古希腊城邦奴隶制民主政治的发展 D.人们对社会现实和宗教的怀疑 C 3.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人