《故都的秋》教学设计技术分析.docVIP

“同课异构”教学活动 《故都的秋》教学设计 授课 时间 2014.11.27. 授课 教师 李连云 授课 班级 高一（4）班 课题 人教版 必修二 第一单元 第二课 《故都的秋》 学校 大通七中 教学目标 知识与能力 1、掌握重要字词。 2、了解郁达夫及其时代。 3、诵读，积累语言素材。 过程与方法 1、领会课文以情驭景、以景显情、情景交融、浑然一体的艺术风格。 2、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 情感态度与价值观 1、体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风景的真情以及内心的忧思及落寞。 2、体会作者深沉的爱国之情。 教学重点 1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点； 2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 教学难点 鉴赏物我合一、情景交融的艺术特色。 教具准备 多媒体课件 教材分析 1、课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。本篇课文位于高一语文必修二的第一单元写景抒情散文中的第二课，课标要求学生在阅读时力求展开想象的翅膀，身临其境地感受作者心灵的脉动，提升审美境界。对文中的精彩语段进行圈点批注，写下心得，增强对散文的鉴赏能力。在第一课《荷塘月色》中，学生已经对情景交融以及全文围绕而展开的文眼有了一定的了解，对于二十世纪二十至四十年代的时代背景也有了一定的了