《观察池塘水中的微小生物》教学设计技术分析.docVIP

《观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验的设计与改进》 一、学情分析： 因学校条件、时间等原因，观察有丝分裂的实验做得不够理想。一方面，学生对细胞分裂现象很好奇，总想探个明白，表现出急于求成;另一方面，学校条件有限，无法直观展示有丝分裂完整分裂过程，学生在整个实验过程中患得患失，尤其是能观察到分裂期图像的更少。在操作中适当改进操作方法，有助于实验的顺利进行。 二、设计思路： 倡导实验方法灵活多样，便于学生操作和实验。在课本临时装片的制做中将根尖剪取2-3mm,因过于短小，学生在解离、漂洗和染色时不容易操作，尤其在染色时容易丢掉。鉴于这种情况，可直接剪取根5cm左右，在解离、漂洗和染色时只将根尖直接放入溶液中(如图），在制片时再将根尖剪下，同时也可保证制作多个临时装片以便观察。 三、教学目标： 1.??学会制作根尖细胞有丝分裂的临时装片。 2.??观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。 3.??学会观察并绘制植物细胞有丝分裂简图。 四、教学重点： 1.训练实验基本操作技术：取材、解离、漂洗、染色、制片和显微镜正确使用 2.学会辨别各个时期图像。 五、教学难点： 1.????临时装片的制作。 2.????显微镜的正确使用，绘制细胞分裂的各个时期简图。 六、教学方法：启发式实验教学 七、教学过程 1.实验原理 在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽