《科学探究》技术分析.doc

第7节　《科学探究》教案 一、学情分析 初一学生往往都有一种好奇心，对一些事情不再满足于了解是什么，而想了解为什么、怎么去探究。但由于缺乏基本的探究方法，学生在探究中往往会受到挫折。科学探究对于学生比较陌生，因此学习科学探究的方法，需从学生日常生活中较为熟悉并有初步体验的实例入手，结合学生初步具有的观察、分析和实验能力，进行简单的科学探究实践活动。本节中由于学生对“灯为什么不亮”具有一定的生活经验，因此这问题学生能进行口头上的探究，而后获得探究的一般过程。然后，通过游戏方式让学生认识黑盒实验的方法，进一步体会科学探究的本质。通过本节课可培养学生有意识地、主动地运用所学的科学探究方法解决日常生活中遇到的问题，为今后的学习和科学探究活动奠定基础。 二、教学目标： 1、知识与技能： 了解科学探究的基本过程和一般方法； 理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用； 理解科学探究需要收集、处理信息和相关的技术。 初步培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养合作技能，对集体合作的意义有所体验。 过程与方法： 初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题； 情感、态度与价值观： 让学生感受探究活动的乐趣和成功喜悦； 培养学生乐于探究、积极思考的习惯； 培养学生学会协作与交流的意识。 三、教学重点： 科学探究的一般方法。 四、教学难点： 理解