《爬山虎的脚》教学课例技术分析.doc

《爬山虎的脚》教学课例 旬阳县蜀河镇中心学校 李昌芝 一上【教学设计】 设计理念： 《爬山虎的脚》是四年级上册第二组的一篇精读课文，这一组课文的专题“观察与发现”，要求学生读懂课文主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习作者的观察方法，还要求学生就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。这一专题体现了读写结合的特点。观察有顺序，表达才会有条理，观察细致，表达才会具体，抓住事物的特点观察，文章才能突出重点。《爬山虎的脚》一文的观察和表达顺序是先叶子，后“脚”，观察和表达的重点是“脚”的形状和特点，以及它是怎样“一脚一脚地往上爬”的。本设计按照课文的表达顺序，先了解作者是从哪几个方面写爬山虎这种植物的，然后逐一研读爬山虎脚的特点及其巴住墙往上爬的过程，让学生掌握观察和表达的一些基本方法。 　　 教学目标： 　　 1、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 　　4、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 　　教学重点：通过对词句的理解，了解爬山虎的脚的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 　　教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的。 课前准备：