小学五年级科学下册教案123.docVIP

小学五年级科学下册教案第一课? 什么叫机械? 教学目标：能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。能够通过对比，认识机械的作用。能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。 知识与技能： 知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感、态度与价值观认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。教学重点： 知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。 教学材料? 起子、刀、蔬菜、盒子 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生／教师互动的目的 集中话题 1问学生提到机械，想到了什么？ 2学生交流。 3出示一个有螺丝的盒子。 4问学生，有人可以帮我打开吗？ 5出示起子。 6出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。 7出示刀。 让学生知道生活离不开机械。 探索和调查 1师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。 2出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。 3你觉得什么样的东西可以称为机械？ 4出示机械的概念。（降低工作难度） 5再看P2图，哪些是机械。 6讲简单机械和复杂机械的概念。 7请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。 8你还知道哪些机械。 9这些机械大约是在什么年代发明和使用的。 10讲古人的机械。（P3） ? 1首先眼降低大家对机械的神秘感，不要觉得机械离生活很遥远。 ? ? 2分几步理请机械概念。并巩固。 ? ? ? 3从年代上体现机械的不断进步。 回顾和解释 1回忆家里用过哪些机械？ 2在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 在这里主要是建立一个大致的概念，不可能通过一节课把机械、简单机械、复杂机械的概念都弄清。 ? 第二课? 怎样移动重物 ?教学目标能够利用杠杆进行省力的操作。能够找出杠杆上的支点。 能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。能够通过实验发现杠杆省力的原理。 知识与技能： 知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 情感、态度与价值观喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。教学重点知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 教学材料杠杆模型，垫片 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生／教师互动的目的 集中话题 老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。 由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。） 给学生出题。 探索和调查 1老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。 2学生用杠杆试。 3刚才这位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？ 4在使用杠杆的时候要注意什么呢？ 5杠杆有哪几个必要的部分组成？ 6生活中还用过杠杆吗？（结合P5图） 7是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。 8学生讨论实验。 9交流实验、做实验、记录、交流。 10是不是用杠杆就一定省力呢？ ?11为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？ ? 1由学生想办法来解决问题，引出杠杆。 ? ? ? ? ? ? ? 2学生到这里应该会提到支点、距离的问题。 ? ? ? ? 通过实验就已经知道了，要想省力，是有条件的，并不是都省力，有的费力，有的不省也不费。 明确杠杆不只是为了省力，有的是为了省距离。 回顾和解释 1看阿基米德的话。 2如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地，你应该要注意哪些地方？ 应用。 ? 第三课? 斜坡的启示 ?教学目标能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。能够发现斜面的变形及其功能。能够运用斜面的知识解决实际问题。 知识与技能： 知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。 情感、态度与价值观通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。关注身边简单机械的应用。 教学重点知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。 教学材料小车、拉力计、书本、知尺。 ?教学步骤 教学步骤 互动性质 学生／教师互动的目的 集中话题 1出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一个更容易的方法呢？ 2告诉学生这样的方法就叫利用斜面。 这里学生可能会想到几中方法，比如滑轮，斜面